<p class="ql-block"> 上学期末，带着孩子在完成“学生成长记录册”评价的时候，有一项参加社区实践活动的项目，作为二年级的他们这一块几乎没有经历。当时还提醒了孩子们要多参加社区活动增强自己的社会责任感。而大队部寒假实践活动单里也有一项，让孩子去“记录父亲或者母亲的工作，写写自己的职业理想”。我们班有些家长以此为契机，带孩子体验自己的工作。</p> <p class="ql-block"> 前几日的开学典礼的视频里，孩子们看到了“红领巾致敬新春坚守的您”红领巾在行动的实际活动，也大大地激发了孩子们参与社会实践的浓厚兴趣。</p><p class="ql-block"> 而我在寒冷的假期里，又拜读了吴颖民校长《行思悟道 立己达人——我的教育人生》一书，里面也对“德育活动体系建设”有细致的阐述。正如吴校长所说，德育活动体系，要从课内向课外延伸，这让我深受启发。我校的家校融合、家长课堂，做得非常好。其实，我们完全可以借家长的社会资源，搭建孩子社会实践的平台，把我们的课堂延伸到社会层面。</p> <p class="ql-block"> 我们学校的家长们在社会的方方面面都有很多资源和平台，我们一方面可以继续开展“家长课堂”，加强家校融合共育。另一方面，还可以借助家长的资源，给学生提供社会学习的平台，让学生增强社会责任感。</p><p class="ql-block"> 就像吴校长说的“使学生在学期间，就了解社会实际，关注社会变化，少一点书生气，多一份责任心”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 和家长携手，把德育课程延伸到社会实践活动中，值得思考。</p><p class="ql-block"> 有想法，该如何去落实呢？</p><p class="ql-block"> 我想可以充分调动家长们的积极性，一个学期可以设置4节课程，让孩子根据自身去选择。就利用周末的时间，由家长带孩子到达目的地，班主任老师也参与其中。这样的经历，是孩子们缺少的，而我们又能够做的，何乐而不为呢？</p><p class="ql-block"> 课程可以有：去敬老院送温暖；去福利院看望那些孩子；去消防支队学习相关知识；去移动的公司了解科技；深入大学去参观学习；社区环保行动；到图书馆当志愿者；垃圾分类我先行……其实还有很多家长们能够联系并且能够帮助我们一起为孩子搭建学习的平台。</p><p class="ql-block"> 那么，行动起来吧，让孩子真正地走出课堂，走进社会，甚至走向世界。正像黄校所说：课本不是我们的世界，世界才是我们的课本。</p><p class="ql-block"><br></p>