读书有感

生活真美好

读书有感谈起来读书，我脑海中立刻想到孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖。”。感谢父母，给了我生命，给了我血浓于水的手足，给了我孤独然而成熟的童年，给了和书结下一生相随情缘。让她成为我最好的朋友，她带我去的每个地方，如同赴一场繁华盛宴，邂逅一段风华雪月，字里相逢，书中向知，我无不欣喜若狂，感到生活的美好和世界奥妙的神奇。 如今，我成为一位教育工作者将要三十年，使我和书走的距离更加亲密无间。在我的生活中，我感觉:能够使我增长知识最快的是书，能够带给我最多的快乐是书，能够是我精神世界丰富多彩的是书，能够使我与众不同的是书，能够使我每天想驾驭灵魂的书。如今已近年过半百，使我一直保持一颗纯真少女的心还是书，所以至今为止，岁月把我遗忘，任然使我华发未染。每天使我如同沐浴在阳光之下,春风拂面,臭着沁人心脾的花香。如同夏天在池塘边闻着荷风送香气，在竹林里听着竹露滴清响”。如同秋天看着“晴空一鹤排云上，”使我”便引诗情到碧霄。”如同冬日的暖阳下看着银装素裹分外妖娆。从原始社会开始穿梭，好像自己也是“竹林七贤”人物之一，好像也和王羲之先生在会稽山兰亭“曲水流觞”，好像在豫章被都督阎公受到了邀请，在滕王阁看到王勃泼墨挥毫，一气呵成《滕王阁序》，看着他袖手飘然而去，使我对他留下的一个空格绞尽脑汁，冥思苦想。好像加科举后在大雁塔的挥笔题词，好像和东波先生在赤壁泛舟于滚滚的江水之上，好像和元好问先生一起在汾河题写《雁丘词》，好像和明代的徐霞客浏览了祖国的大好河山，好像和纳兰性德陪同康熙大帝到达山海关。我感觉好像书浸润着精神，滋养着我的生命，使我建造一座完全属于自己的心灵王国。 记得初中、高中最喜欢琼瑶、三毛的作品，使自己的学业搞得一塌糊涂，感恩生活对我的眷恋，使我成为一名合格的教师。成家立业，已为人母，更加感到知识的重要性，竭尽全力营造学习气氛和环境，自己一辈子最骄傲的地方就是一双儿女喜欢读书，在学习的道路上从未为此担忧。但我觉得读书不是功利的，也不是你包装自己的一张名片，而是你在给灵魂提供养分，读书不会让你很有钱，但是却可以让你活得更充实，更丰富，同时也离内在的自己更近。我感觉读书越多，越不会被外在的环境所困扰，越不会被寂寞孤独这样可怖的东西折服。读书可以让我安静地感到生活的美好，真得想愿上天再借我五百年，我知道这是痴心妄想,不可实现的，所以我会抓紧时间锻炼身体，延迟生命去读更多的书，我知道一个人的生命是有限的，书是无限的，只想在有限的生命里去读尽量多的书。读书可以让我的心灵纯洁，与世无争；读书让我五十多岁任然追逐梦想”退休以后一定参加一次中国诗词大会，到北京师范大学听康震老师的古典文学课，一定到中央民族大学听蒙曼老师讲历史”。一定会去拜访我心目中的女神董卿老师，如果她还主持节目，我会成为她最忠实的观众。书伴随着我的每一天，周末不愿意出门了，更愿意静静的躺床上晒着太阳看与书相约，听音乐。读她是一首诗时，散发着芬芳；读她是一条河时，奔腾着快乐；读她是一片云时，逍遥着飘荡。最喜欢的歌《女人如书》是不是用花瓣作纸才有一种美丽不可方物是不是以心血为墨才有一腔爱恨销魂入骨初读你时微风轻拂几许明媚飘出如画眉目再读你时深深领悟繁华背后也有几许孤独愿你静静独立世间愿你得到真心眷顾愿你封面夺目内容丰富字里行间写满幸福愿你安享温柔流年愿你得到爱的呵护愿你从头到尾冰心玉壶冉冉笑靥绽放如初。喜欢古典文学和传统文化，想用一首古体诗表达一下，可以明代的于谦已经把我的心声表达地天衣无缝。 于谦的《观书》书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 在《朗读者》中，有着这样的一句话：一个人最重要的不是拥有多少财富，而是拥有深厚的学识和崇高的思想。而学识和思想，都是要通过读书才能得到。如今的我对教育的激情虽然是不足挂齿，但是也想做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。把教育的情怀挥洒到淋漓尽致，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒希望的种子，开启着孩子的心智,引领孩子朝着书的方向前行，不局限于我所教科目--数学。喜欢读王勃的怀才不遇，，喜欢李白的狂妄不羁，苏东波豪放，喜欢读李清照的情意绵绵，喜欢读仓央嘉措和纳兰性德的凄美等等，但是最喜欢的还是我们伟大的开国领袖毛主席的诗词，背诵毛泽东的诗词七八十首不在话下。毛泽东诗词形象地寄寓了中国共产党领导全国各族人民救亡图存和励精图治的价值取向与使命担当。毛泽东诗词具有永恒的魅力，字里行间洋溢着浩然之气，既有惊心动魄的震撼力，又有扣人心弦的穿透力；既有催人奋进的感召力，又有朴实无华的亲和力。毛泽东诗词凝结着无穷的中国力量。这种力量包括人民的力量，正义的力量，真理的力量，道路的力量。如今，毛主席虽然已经离开了我们，但是他诗词中留给我们的精神永远没有停止，新时代赋予了我们更加伟大的责任和担当，时刻在奋斗向前。就像毛主席词中写的样：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”因为我是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我想把毛泽东的思想发扬光大，于是在寒假里面给我们班每位同学赠送了一本《毛泽东诗词》。寒假每天在群里要求孩子背诵《毛泽东诗词》和五年级《中华经典诵读》。这学期要求孩子在课堂上背诵《背诵毛泽东诗词》和《五年级经典诵读》已近纳入我的教学计划之内。因为爱与责任坚定了我对教育事业这样追求。 我们知道李苦禅的“”鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。朱熹的“立身以力学为先，力学以读书为本”。我们教学楼上张载所说的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太”这是读书的意义。对于教师而言，我们作为教育的活动的组织者、引导者坚持专业阅读，提升阅读品质，是我们教师专业成长的途径。我认为在教育这项活动中仅靠盲目的辛苦只能增加倦怠的成分，是很难达到专业成长和提高质量的目的。而教师读书就能起到树立教育信仰、平静工作心态，从而带动学生读更精湛、更催人奋进的书。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要我们全体教师不断用自己的实际行动续写篇章。在我们学校一进学校大门我们就能看到蒲松龄的“有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。负心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴” 。就像2月6号的亚洲足球杯，那些女足姑娘们给我每个华夏的每位苍头赤子上了非常有意义的一课。 如今我们的国家飞速发展，却道遭到西方国家的羡慕嫉妒恨，我们每个有家国情怀的华夏之民是有目共睹的。梁启超先生的《中国少年说》，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。少年的智、少年的福、少年的独立、少年的强、少年的进步、少年的胜，不都在我们少年的老师身上？你只有不断完善自己，磨砺自己，对自己负责，方能不负此生。立说立行立改的执行力，才能无愧于我们从事的职业，才能无愧于我们心。