教育部遴选获奖，工作室倍受鼓舞2.19

义马市初中数学学科带头人工作室

近日，教育部公示了2021年度基础教育精品课，义马市教体局教研室李旭霞初中数学工作室选送的概念课榜上有名。工作室这次组织参赛的初衷是为了检验课题的阶段性成果。 　　据悉，此次教育部精品课评选，是根据《教育部办公厅关于开展“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅〔2021〕33号）安排，经过层层选拔，先由县级选送，然后市级推送，最后，在各省级教育行政部门认真推荐的基础上，经专家遴选确定，评选程序非常严格。2021年11月，省级推荐初中数学精品课，三门峡市3节，义马市初中数学工作室占2节；2022年2月，教育部专家遴选初中数学精品课，最终，河南省获奖10节，三门峡市占1节，义马市初中数学工作室选送的概念课获奖。 　　突破源于积聚。获奖的《13.1轴对称》这节概念课，由工作室成员郭佳丽老师主讲，同时也是工作室团队智慧和力量的凝聚，过程蕴含工作室青年教师培养工作和课堂教学创新实践的长期积聚，赛前指导、磨课、录课等全程跟进，也离不开狂口学校的大力支持，更是义马市教育体育局和教研室重视课堂教学改革结出的硕果。 　　郭佳丽老师是义马市初中数学工作室的成员之一，是一名90后青年教师，2021年义马市骨干教师。自2016年加入工作室以来，在工作室团队的指导和培养下，经过活动的历练，专业素养和教学技能迅速提高。 　　工作室这次组织参赛的初衷是为了检验课题的阶段性成果。2021年以来，为了做好新课程理念下初中数学概念课的教学工作，提高各成员概念课的教学能力，培养学生的数学思维和关键能力，体现数学的育人价值，工作室把“学思知行”概念课的研讨作为教研活动的重点；明确了三维一体的教研成长路径，即“学习课标和教材+融合分析和教学实践+课题引领”，构建了“学思知行”教学模式，从研读学习课标与教材，引领认识提升；思考总结认识，生成个性化的教学设计；实践历练，直观生成课堂；整理认识和教学反思，形成课题研究四个环节认真践行。期间，工作室还认真整理概念课教学中有研究价值的问题，申报立项了市级课题《基于初中数学概念课教学发展学生核心素养的研究》，并围绕课题有计划地开展各项教研活动。 　　1.线上与线下结合系统进行了课标研读、教材编写意图和体系分析、教材与课标章节融合分析等理论学习与研讨，引领、拓展工作室成员的教学认识。 　　2.分阶段开展了四次义马市级概念课赛讲或示范研讨活动，展示了工作室的学思知行概念课课例，获一致好评；义马市教育体育局张斌局长曾亲临活动现场，聆听了工作室展示的概念课，并做重要讲话。 　　3.2021年，工作室作概念课课例27节，课题中期报告已完成；主持人李老师在每次活动中都负责作教材与课标融合分析、课件制作、磨课指导等，全程跟进；2021年，李老师听、评课60余节，公众号撰写教研心得30多篇，CN期刊发表G4论文2篇，其中概念课教研论文1篇，主持1项市级课题，作专题讲座6次，专业素养和新课改认识更加全面，教研引领和教学辅导工作更具质量，持续辅导多名青年教师成长显著；并以实际行动让工作室成员明白，要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有怀有一颗谦虚的心，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。 　　梦想，是见于行动的追求。工作室通过这次参赛活动，印证了青年教师专业成长的培养路径，积累了课堂教学创新的实践经验，鼓舞了成员的积极性；在今后的教研工作中，工作室将以此次喜讯为契机，激励带动更多教师，朝着梦想的目标，不断前进。