工作“躁”不得

激流扬帆

工作“躁”不得

（2022年2月19日分享第891天）

滑县大寨乡小田小学 杜冠鹏

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。古今中外，凡成大事者，几乎都具备沉稳的性格。他们经得起诱惑，耐得住寂寞，无论在什么环境中都能保得住操守。作为年轻教师，一定要把“戒躁”作为人生的守则，在追求沉稳中走向深远。躁”是指在社会竞争日益激烈的情况下，急于求成却又不愿付出相应代价，进而出现的急功近利的情绪和价值取向。现在大部分年轻教师都是独生子女，基本上都是过着衣来伸手饭来张口的生活。参加工作，也许和当初想象的情景悬殊太大，有时候根本就不是你努力了就一定有明显的效果，无形中这些老师就会懈怠，不想再去努力，变得心浮气躁。“躁”的主要表现是：

一是浮躁。有的人学习坐不住、静不下心，往往浅尝辄止，满足于一知半解；有的人调查研究不深入、不细致，掌握情况不全面、不准确，指导帮带走马观花、蜻蜓点水；有的人任职一两年就稳不住神，想进步又不愿付出艰苦努力，热衷于拉关系、找门路……

二是急躁。有的人急功近利、急于求成、急于表现、眼高手低，投机钻营；有的人不顾教育教学的客观实际，盲目教改，“翻新做秀”追新潮；有的人急于请功，不顾大局、弄虚作假、沽名钓誉……套用形成的教案设计，把课堂“表演”的非常精彩，学生成绩就是提不高，只管教的精彩，用他们自己的话说:反正我已经努力了。

三是烦躁。有的人工作上安于现状，喜欢风平浪静；有的人生活上追求玩乐，贪图享受，热衷于应酬，拉关系，和稀泥……所以一有任务就烦，一遇事就烦，一说干事就烦，一遇到困难就烦，拿钱不干活，能拖则拖、能躲则躲，得过且过……我只完成我的教学任务就行了，上班挨到下班就万事大吉。

四是暴躁。有的人教育学生没有耐性，方法简单粗暴；有的人遇事不能保持清醒头脑，动辄发怒、发火、发脾气、发牢骚；有的人干工作凭个人喜好和情绪好坏，喜欢挑三拣四，感兴趣的事风风火火，不愿做的事推三阻四；有的人受得了表扬，受不了批评，工作干劲时高时低，左右摇摆不定。

克服“躁”，重在“稳”。沉下心来，踏踏实实做事进步是必然的。