智慧阅读点亮教育———南通市幼儿园青年教师2022年第一次读书会活动

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智慧阅读点亮教育——南通市幼儿园青年教师2022年第一次读书会活动 朦胧柔润的春雨染红了早樱，绘绿了秧畦也滋润着你我的心田让心情出发，让灵魂远行与书为伴才配得上春日最美的时光 　　 为进一步落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》精神，加强幼儿园青年教师队伍建设，激发教师专业阅读兴趣，丰厚幼师学养，加速人才培养进度，2022年2月19日，南通市幼儿园青年教师2022年第一次读书会活动在腾讯线上会议室举行，会期一天。南通市幼儿园青年教师读书会全体成员、2021年南通青年教师基本功大赛市级获奖选手共同参与本次活动。 在线签到 #与会者签到 　　 “阅读，让我们更加认识自己和这个世界。”本次读书会活动，集结了一群爱阅读、爱生活、爱思考的年轻教育者，沉浸在“读书”这件美好的事情中不断对话、交流、撞击，以“找到所喜欢的、所关心的，发现有价值的、有思考的”为精神依托，抱团智慧生长。 致开启词 #陈爱萍老师致开启词 　　读书会活动由南通市教育科学研究院幼教教研员陈爱萍老师主持并全程参与指导。四位老中青园长、教师从读书方法介绍、读书素养习得、新时代读书路径等不同角度作专题分享。活动期间，与会教师通过线上发言、后台留言、线下交流等形式，徜徉文字，驻足回味！ 阅读分享• 一 　　江苏省特级教师、如皋师范附属小学幼儿园原园长尤素敏作分享《倡导“角色嵌入式”读书——以精读<早期教育中的生成课程：从课程到实践>为例》。尤老师从“我是谁？我为啥要读书？我读什么书？幼儿园老师的我们应该怎么读书？读了书如何指导实践”等方面进行介绍。尤老师以“序”为引，精读一书为例，带领教师，走进儿童世界，和生成课程进行精神对话。倡导读书是“嵌入”身体、心理和环境的活动，而非“身心卷入”书中。“嵌入”是根据需要随时投身于书外，及时回到保教实践中来，形成有效的角色冲突引发读书人对自己教育行为的反思、实践。 #尤素敏老师作分享 阅读分享• 二 　　海门区江城幼儿园园长秦姝佳作分享《点亮教育：做温暖而富有童心的幼儿教师——以透读<儿童的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读>为例》。秦老师借书中智慧，析幼儿故事，想儿童所想，看孩童多彩世界。她从“儿童立场”、“理解且重视”、“尊重自主权”、“可以不完满”、“个案追踪的价值”几个关键点展开，给大家普及了“无造型阶段的原始图形与年幼孩子个性发展联系”。孩子是天真无邪的，他们在画面中留下的元素，都是生活中给他们留下极深印象的物像。通过观察儿童的作品，既可以解决一些孩子情绪管理方面的问题，为亲子沟通、家园共育起到推动作用，更重要的，作为幼儿教师，倾注心血，用情关注，也许还是引发生成课程的导火索，小细节大内容，只要行动就有发现！ #秦姝佳老师作分享 阅读分享• 三 　　江苏省特级教师、如东县海韵幼儿园副园长王桂云作分享《师幼互动中适宜性提问的教师自我评价——基于<小脑袋大问题>的实践性应用》。王老师围绕“读什么书？怎样读书？什么样的读书方式能促进教师的学习？怎样和我们的园本教研结合在一起？”四个方面进行介绍。结合园本教研，关注“提问的六个维度”：记忆、理解、应用、分析、评价、创造，采取“实践四步曲”：园长导读方式指导—班级领读梳理实操—全园实践观察研讨—内化提升日常改变，创造性地教研。丰富的实践案例，强化了做中学，观察解惑，针对性有的放矢，边行动边审议边整改至适宜，将所思落到实处。王老师强调：只有做过才能理解，通过评价才有改进，通过改进提升教师专业发展，一环扣一环。 #王桂云老师作分享 阅读分享• 四 　　崇川区永兴幼儿园副园长朱家辉作分享《数字化时代幼儿园教师的阅读策略——以解读“元宇宙”为例》。朱老师以新颖名词“元宇宙”为切口，选择全新多媒体视角，阐述数字化阅读的潮流指向。朱老师提出：独立的思辨能力，多角度思考问题，多平台搜集资料，高效提取有价值的知识，主动学习、梳理总结，将如珍珠般碎片化的信息，用辩证的思考串联。最后，朱老师向全体与会人员推荐、梳理了实用的阅读软件、记录软件以及较高权威性的学习平台，拓宽了视野，激励教师不断探索多样化的阅读新风尚。 #朱家辉老师作分享 #陈爱萍老师寄语 写在最后 书海泛舟，其乐无穷，与书为伴，心绪联结，彼此收获阅读的美好。2022年，让我们继续书中结缘，以书启智，在时光里阅读，做一个书香满溢的师者！