<p class="ql-block"> 绵绵的春雨，润醒了小草，润绿了柳树，润红了桃花。在这耕耘的季节里，一群追逐梦想的园丁，种下了一腔灵感，一腔热忱，种下了对教育事业的美好希冀。2022年2月18日，小学数学指向说理的单元结构化教学研讨活动在始兴县高峰小学举行，来自全县七十多位骨干老师参与了活动，本次活动由高峰小学张彩凤主任主持。活动共分为四个环节：课例展示、经验分享、评课议课、专题讲座。</p> 环节一 课例展示 <p class="ql-block"> 精彩活动在刘丽娜老师的“分数王国”与“小数王国”——分数与小数互化课中拉开序幕。刘老师通过精心准备，大胆地展示了自己的课堂教学风采，给我们上了一节原生态的数学课。她先从小数的意义入手，唤醒学生的已有知识，利用数线图让学生直观的理解分数与小数之间的关系，为接下来学习分数与小数的互化做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 接着刘老师运用视频微课创设了《“分数王国”与“小数王国”》为了谁比较大而发生争执的情境，充分抓住了学生的眼球，引起学生的好奇心，调动了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 整节课刘老师以“分数王国”与“小数王国”的情境为连接线，让学生依托已学知识——小数的意义和分数与除法的关系，为学生创造探索的空间，给予学生充足探讨的时间，引导学生将已有的学习经验自主迁移，发现并归纳小数化成分数、分数化成小数的方法，在此过程中，学生不断经历体验、探索，再次感受分数和小数是同一个数的不同表现形式，自主将学过的知识进行构建，形成知识网络，有效突破了本课的重难点，掌握新知。</p> <p class="ql-block"> 课堂中同学们积极参与课堂讨论，老师悉心指导，小组成员踊跃发言。</p> 环节二 经验分享 <p class="ql-block"> 课后刘老师从四个方面进行单元结构化教学经验分享:具体分工，明确任务;两个把握，精准定位;课堂实践，及时反思;重视教研，提升理论<span style="font-size:18px;">。</span></p> 环节三 评课议课 <p class="ql-block"> 和蔼可亲、才望兼隆的朱祖春校长对刘老师的课进行了评议 ，并就结构化教学的本质展开了论述，还对现行的“双减”政策的落实给予指点迷津，发自肺腑的“选选用、改改用、创创用”，使在座的我们心中豁然开朗，懂了，知了，谢了！</p> 环节四 专题讲座 <p class="ql-block"> 作为行家里手的始兴县教师发展中心教研员何世平，给我们带来了专题讲座——《从结构化视角解读教材处理教材》。</p><p class="ql-block"> 何老师循循善诱，作了四个方面的论述，一是从学生学业成绩反馈数据说起；二是小学数学计算教学内在的数理逻辑；三是结构化视角下教材取舍依据是什么；四是案例分析。无论哪一方面，何老师都激情满怀，深入浅出，有理有据，小学数学十二册教材，就像窜珠子一样，被窜起来了，这对新教师而言，堪称是一场教育盛宴。</p> <p class="ql-block"> 不经意间，活动就要结束了，虽然有收获，但我们深知今后的工作任重而道远，我们将大胆创新，强化研究，提升教育教学质量！</p> <p class="ql-block">编辑：黄陈慧、曾映梅</p><p class="ql-block">配图：黄陈慧</p><p class="ql-block">审核：赖春萍、张彩凤</p>