<p class="ql-block">凛冬未尽，尚未开学，逼仄的寒凉并未冰封市四中全体语文老师学习、分享、成长的热情。2022年2月18日语文老师济济一堂进行《河南省义务教育课堂要求基本要求》学习汇报会。</p> <p class="ql-block">首先是一年级的语文石娟老师分享感悟：（1）重视教材研读，要立体多方位。（2）稳扎稳打保效果：夯实基础知识，效果反馈要灵活，及时修正提能力。</p> <p class="ql-block">二年级刘洪泽老师，解读精准，针砭时弊、指出沉痼故疾。（1）备课资源、教师循环受限，掣肘教师知识体系形成，授课时多于或少于核心素养要求，自然难以有效让学生有效建构知识体系。（2）畅想新学期，语文老师都应有全套教材，便于了解完整知识体系，有的放矢，循序渐进以致水到渠成。（3）对接课程标准，重视语文综合实践活动。</p> <p class="ql-block">三年级李志亮老师结合自我，条分缕析，指出更新教育观念的迫在眉睫。结合语文核心素养，分享了教学目标的有效确立。（1）语言建构和运用的随堂解决。（2）思维的发展和提升。重视学生思维的培养，远不是苦练习题，更要在课堂通过老师设置学习任务去驱动、通过师与生、生与生集体建构去达成。（3）审美的鉴赏与创造。结合所教《三峡》、《答谢中书书》让学生去找美、去赏美。最后李志亮老师关注了《要求》中七八年级不布置中考难度作业，并说出自我所见，作业不拔高、不扼杀学习积极性、让学生不遇险阻。</p> <p class="ql-block">四年级李金瑞老师结合《要求》，躬身实践、知行合一，真正做到新要求、新理念的先行者。（1）导入的有效性。结合《小石潭记》、《大雁归来》的教学实践，分享了导入的重要。（2）创新课堂教法，摸索创新整本书教学。以辩论会构置《中国人失掉自信了吗》，以任务驱动、视频播报《儒林外史》。</p> <p class="ql-block">语文教研组长孙艳红老师，精找关键词，字字珠玑、言简意赅，直指核心。（1）“载体”，载体不是主体，通过载体要教什么？怎么教？教育家叶圣陶说教材无非就是个例子。师生怎样用好例子，培养学生由一到三，这就是语文要思考的。（2）“提炼”，由多到少的萃取就是提炼，借助教学资料，丰富备课、有效凝练，最后形成有效教学。</p> <p class="ql-block">最后李振宇校长高屋建瓴、做了前瞻性的总结发言。（1）提升课堂效率是我们最终的目的。“双减”背景下有新挑战，如何双提尤为关键，提升教育质量、培育学生全面发展是目标，承担德育，富有家国情怀更是目标。（2）结合多年教育所得，面授机宜、倾囊传授。核心知识是课堂基础，听说读写课堂培养能力的主阵地，创新生成是思维品质的突破点，家国情怀应是学生主色调。（3）老师们的课堂层次要建立，知识建构要完整。（4）重视学生阅读能力的培养和提升。（5）老师们要有教后复盘反思理念。（6）一切从实际出发。教情学情相结合，尊重学生学习力的差异，因材施教、对症下药。（7）知行合一，说不如做，稳扎稳打，步步为营终会收获成效。</p> <p class="ql-block"> 古人云：“长安何处在？只在马蹄下”，这次汇报会，让前行的语文老师驻足分析，知晓问题所在，明了前进的方向，有同行的经验分享，有领导高屋建瓴指导，我们每位与会老师定能扬鞭催马，在接下来的语文教学中，制心一处，牟足干劲，让语文真实的发生、让教育真实的发生。</p>