精研巧思蓄力素养——记第五小学数学组深度课堂精品课例展示活动

梧桐雨

为了提升教师教育教学理念，探究基于核心素养导向的学教评一致性教学设计，从而提高深度课堂教学实效性。时值二月，春寒料峭，却阻挡不了五小数学教师对教研的热情，开展了本学期第一次教研活动，共同探讨打造核心素养下的学教评一致性精品课例。 挖掘教材，凝聚智慧 　　2月18日上午，数学组以备课组为单位进行了集体备课。在备课组长的带领下，各级部的老师们对本节课进行了课标摘录和课标分解，在充分解读教材的基础上进行了学情分析，从而确立了本课的学习目标、重难点以及评估任务，在教学过程中按照课前预学，课中展学和课后研学三个环节展开的。 课例展示碰撞思维 　　2月18日下午，我们数学组又以备课组为单位进行了课例展示。 　　一年级组的代表高超敏老师展示的是《认识钟表》，她以谜语为切入点展开对时钟的认识；以时间轴创设情境串，引领学生合作交流时钟上整时的认读和书写；通过拨一拨、说一说、画一画等活动区分“刚过几时”和“快到几时”，有效培养了学生的观察力，独立思考和语言表达能力；通过对比两个不同情景中的8时，拓展了上午和晚上的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 　　二年级组的代表侯琳琳老师展示的是四下《毫米和分米的认识》。她以名著《西游记》中孙悟空的金箍棒为切入点展开新的长度单位的学习，整堂课的设计亮点在猜一猜、比一比、量一量、读一读、找一找、估一估、议一议等操作活动中认识毫米与分米，在各种感官参与其中，形象的演示、抽象的概括，发展学生的空间观念。 　　三年级组代表刘伟坤老师展示了《万以上数的大小比较和改写》，他以中国有多大的视频切入课题，通过小组合作探究“哪个国家陆地面积大？”交流大数比较的方法，培养学生的合作意识和创新能力。通过改写成整万、整亿的数，体验数的表示的简捷性。本节课最大的亮点是作业设计环节中加入了冬奥会的元素，即巩固了知识，又培养了学生民族自豪感。 　　四年级组的代表王耀梅老师展示的是《平行四边形的面积》，她以思维导图的形势进行了课例展示，教学设计以“创境猜想一-指导探究一一发现规律一一实践应用”为线索，整个教学思路清晰。突出培养学生动手操作、自主探究的训练，通过拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。 　　五年级组的代表王岩飞老师展示的是《圆的周长》，她的教学设计紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认识冲突，促使学生进行有效的猜想、验证。培养学生自主、合作、探究的学习习惯。练习设计目的明确，层次清楚，有效的对新知加以巩固和提升。 一石激起千层浪 　采他山之石，纳百家之长。老师们都静心聆听，认真做笔记，为自己即将达到的发展目标虚心学习，取长补短，并提出自己的建议和看法。 结束语 　　思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。本次教研活动的开展，为教师提供了成长的平台，使教师们的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升！相信老师们将以满腔的热情在课改的路上，踏踏实实潜心教研，让核心素养真真正正落地生根，开花结果，一路芬芳！ 编辑：杨华丽摄影：袁唯毓宋燕审核：宋燕