<p class="ql-block"> 通过这次教材培训学习，经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了更深刻的认识，我从教材的整体安排、教学目标、教材说明、例题编排意图及课后练习等几方面和各位教师进行了讨论交流，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用</p> <p class="ql-block"> 本组老师认真书写教研笔记。将2个多小时三位老师的教学分享，记录在了纸上，并将运用到今后的课堂中。</p> <p class="ql-block"> 由于本册教材的重点是以计算为主的一、二、四、五、七单元，教师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣，设计形式多样的练习题，使学生对数学学习产生一种特殊感情，由厌学变为乐学，这样才能提高计算的准确性，发展能力！</p> <p class="ql-block"> 教学中对一些知识点上的疑惑得到了详尽地解答。如︰书写格式的要求。教材在用两步计算解决问题的时候，出现了分步计算和列综合算式的两种形式，而且在连减中的不同方法中认识了小括号，“混合运算”此知识点出现了用递等式的书写形式计算综合算式。</p> <p class="ql-block"> 新的教材选材多样，多数是结合生活实际。一幅幅画面生动形象、有趣，报以教师在教学中，要灵活安排教材，如学习平移的时候，让学生观看电梯升降的视频，也可以让学生将自己的手当作电梯，进行上下平移的练习，从而让学生理解平移就是物体的形状不变、方向也不便，这样不用死记硬背，学生也可以理解平移的概念了。</p> <p class="ql-block"> 总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高学生的兴趣等方面都有提高，收获很大。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在以后的教学过程中，我着手培养学生兴趣，充分利用好文本，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。</p>