【锦阳新城幼儿园】《怎样观察幼儿才有效》读书笔记

耀州区锦阳新城幼儿园

我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和经验，才能不断的改进、不断的发展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。 为了贯彻落实终身学习，在2022年的这个寒假，我从幼儿园的图书室挑选并借阅了一本关于观察幼儿的书《怎样评价幼儿才有效》，这本书是由三位美国关于教育方面的著名研究员联合著作。 　　本书围绕“幼儿发展与学习的评价和指导”展开论述，全书共十一章，主要分为三大部分。第一部分主要是指向“幼儿发展与学习评价”的做有准备教师的理论阐述；第二部分主要是详细描述“幼儿发展与学习评价”过程的基本步骤并带领教师亲身经历评价流程；第三部分主要是延伸“幼儿发展与学习评价”至课外形成合力并共促幼儿发展。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”本书中的多处内容令我陷入深思和反省并获得教育启迪。本书是一本专业性强、针对性强、指导有力的专业读本，书中的一些具有典型性、可操作性和具体化的理念、做法和案例更是给我留下了深刻的印象，并且可以为我们的教育和教学工作提供重要的启发。具体说来，有以下几个方面的启发： 进一步明确和细化幼儿学习与发展的评价指标 “工欲善其事，必先利其器。”明确和具体的幼儿学习与发展评价指标是实现幼儿学习与发展的“方向标”和“发动机”。第一，实现幼儿的学习与发展需要在理解学习与发展关键领域内容的基础上有针对性地进行。第二，明确和具体的幼儿学习与发展评价指标是对关键领域内容的系统转化。第三，明确和具体的幼儿学习与发展评价指标是对预期目标的“再梳理”“再回归”和“再强调”。评价中出现“目标不明、收效甚微”等现象，一个重要的原因就是缺乏明确和具体的幼儿学习与发展的评价指标。俗话说“人无头不走，鸟无头不飞”，表达的就是这个道理。因此在实际的教育和教学中，我们迫切地需要明确和具体的幼儿些习与发展的评价指标。进一步将具体的幼儿学习与发展指标转化成教育和教学的系统场景 对于具体的幼儿学习与发展指标的转化要考虑实际的教育和教学系统的真场景、真水平和真需求。第一，具体的幼儿学习与发展指标是幼儿被预期了解的知识和具备的技能条目。第二，教育和教学的系统场景是指教育和教学活动中每一环节、每一步骤、每帧画面环环相扣、节节高升、一以贯之的切实展现。第三，只有将具体的幼儿学习与发展指标作为教育和教学场景的总目标以及每一一个活动环节的分目标，才能真正实现“有准备的教师”支架下的幼儿有效且有益的学习与发展，并为幼儿的后期学习与终身发展奠定良好的素质基础。进一步重视真情境中对幼儿学习与发展的真评价 基于真实情境对幼儿的学习与发展进行的评价定是为了识别和改善幼儿“不及”之状和“探汤”之况的真评价。第一，对幼儿学习与发展的真评价，就是用幼儿现有的实际发展水平对标幼儿应然的发展水平，也就是说，将收集到的有关幼儿特定行为、概念、技能的评价信息对标本书提供的幼儿发展连续表，通过具体的指标系统，在收集和总结的数据与教育和教学之间架起桥梁，从而帮助幼儿教师有效识别并进步指导幼儿的学习与发展。第二，幼儿学习与发展的真情境，就是能够真实地反映幼儿学习与发展的教育和教学活动，正如本书中所说“幼儿的发展和学习是持续进行的课堂生活和幼儿典型活动的自然组成部分，故而课堂评价是了解并追踪幼儿发展和学习的重要方法”和“环境是确定幼儿会如何表现的重要因素，这些真情境可以是本书中提到的每日常规、户外、表演游戏、活动区、课堂会议或大组会议，以及合作性小组活动。即利用真情境的真评价去调整与改游真情境，从而实现幼儿的真学习与真发展。 总而言之，本书中的部分观点和教育方法有助于我们全面且客观地了解幼儿的发展、改进幼儿园的课程与教学、深化教师对幼儿的认识与理解、丰富交流内容、改善家园关系、加强家园合作。在今后的教学生活中，我将结合书中所学去更加有效的观察幼儿，在成为专业的幼教道路上更进一步。