第九期《青少年品格必修课》第2次读书活动记录。

小丽致青春

时间：2022年2月17日20:20~21:49地点：“青少年品格必修课”微信群（原“父母教练课之爱的五种语言微信群）内容：《青少年品格必修课》》P1-P12第一章对青少年品格教育的思考的No.1、No.2、No.3的内容。主持人：张海英领读：蔡秀丹考勤：张淑岭候补：韩忠琴、徐永志在线：张海英、朱晓薇、蔡秀丹、郭娜、许永志、郭汝新、孙丽、张淑岭、张文芝、察金、雪花、曾宇、马金龙、王利、曾老师-家庭成长服务师、如诗如画等363人。 20：15分主持人张海英老师距离读书会开始还有几分钟的时间，我们先暖场，调动大家读书的积极性，今天晚上我们来个词语大比拼，大家都知道小学老师让学生积累一些AABB式，如：明明白白、清清楚楚等、AABC式词语，如欣欣向荣，生生不息等，大家踊跃参加。 词语大比拼游戏结束。主持人张海英老师。对领读老师蔡秀丹老师的介绍：蔡老师来自广东省潮州市、是一名心理咨询师，婚姻家庭咨询师，2018年进入爱自然生命力体系学习，现在也是爱自然生命力体系的体系中资深的亲子导师。20点30正式启动了读书，蔡秀单丹用她温柔的声音带领我们一起去学习今天的内容。 期待分享的时间到，爱学习的家人们积极思考，分享快乐。如诗如画的分享中国人最注重的教育是什么呢？品格。品格教育的目的是什么呢？品格教育的目的不仅仅是做个好人，不光要有利于他人，更要让自己受益。品格教育包括五个维度，一、爱，二、道德规则，三、思维方式，四、价值观，五、内在力量。那什么是品格呢？品格的品有三个口，说明一个人的人品好，他不是自己说的，而是口口相传的。如孔子、岳飞等名流千史。格就是格物致知，就是塑造。总的来说，品格就是指人格品德，他是虚的，是道是口碑，它需要依靠格的方式，日日修行，方能不断完善。 所以啊，我们要做一个品格教育的践行者，在生活中，在为人处世中显化出来，知行合一。自强不息，厚德载物利于他人。一个人心中有三个我，小我、大我、无我。小我就是考虑自己多，患得患失。大我就是考虑利益多，能为国家、社会做点事情，无我就是了无私心，利益众生。 为何要利益众生？对我们有什么好处呢？集善之家，必有余庆，积不善之家，必有余殃。诸恶莫作，诸善奉行，都告诉我们要多做好事，方能好运随行。 所以，在日常生活中，我们要时时觉察自己的一言一行，反观自己的良知，突破自己，提升自己，改变自己，完善自己。自己改变了，身边的人才会改变，家庭、国家、社会才会随着自己的改变而改变。 健身修心是我们人生最重要的功课。如何做人，如何做事是我们人生成长路上两块重要的基石。塑造好品格，修好品格，既继承发扬我们的优良传统文化，又向世人彰显我们中华礼仪之邦的风范。 郭娜分享《青少年品格必修课》No 1感悟:品格是虚无看不见的，但注重品格教育，必须从虚无中的“道”开始，了解自然规律，按照自然规律去为人处事No2品格教育的五个维度 :第一，爱、接纳自己，了解对方的需求，了解对方行为背后的爱。了解对方，在有限的范围内做最好的选择。就拿孩子看手机来说，从拿起手机的那一刻直到放下，足有两到三小时。如果你是有爱的家长，肯定会说，孩子，你是个自律，且有时间观念的孩子。知道什么时候看什么时候放下即使他做不到只要重复多次在潜意识层面形成即可实现自律第二，道德规则，没有规则，社会将大乱。不是所有人都能像范仲淹那样先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。也不是所有人能做到老勿老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时补上这个漏洞。名言无规则不成方圆。出自孟子。例如:一次周总理向图书馆去借书，他听说图书馆有规定，这些书不外借，只能到馆内阅读，就冒着大雨过去。管理员十分后悔，没能问清是谁要借书，周总理却夸按章办事做得对.第三：思维，看问题的角度不同，结果不同，第四：价值观、价值观不同则行为不同。我知道外在所有的表现都是因为内在呈现。我知道如果想要创造，我想要的外在环境，我只需要改变我的内在环境即可。所以，我要改变我自己，改变对事物的认知，改变对事物的态度。我要让我的内在更丰富，更富足。第五：内在力量，成大事者必有一颗充满力量的心，这颗心就是勇敢、豁达、利他 No3：关于我的三重境界，小我、大我、无我，而教导我们做事要专注，持之以恒。 马金龙分享“第一章对青少年品格教育的思考”读后感想一、如何定义品格，我思考了蛮久我认为是人格，是品格，是虚的，是道，是口碑。它需要依靠“格”的方式日修行，方能不断的完善。二、品格教育的目的并不是仅仅做个好人我认为品格交易包含五个维度： 1.爱；2.道德规则；3.思维方式；4.价值观；5.内在力量。三、中国人最注重的教育是什么？品格。《易经》乾卦说，“天行健，君子以自强不息。”坤卦说，“地是坤，君子以厚德载物。”在这里强调了一个人若有若想有所做为，要像天一样自强不息，勤奋创造，又像地一样，厚德载物利益他人。《道德经》里第六十七章：“我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰，不敢为天下先。”教导我们要有爱、要柔和，要节俭、要克制，要不争，要掌握时机。佛家讲我有三个境界，分别是“小我”、“大我”、“无我”。“小我”多的时候考虑自己多，会患得患失；“大我”多的时候则会考虑利益更多，为社会、为国家做点事情；到了“无我”的境界则能够了无私心，利益众生！儒家的思想最强调“仁“和“礼”。仁可以做爱来，理解仁者爱人，告诉我一个人心里不能只装着自己，而要装着更多的人。因为“己欲立而立人；己欲达而达人；己所不欲，勿施于人。”一个人心里如果能够成就更多的人的话，才能被更多人成就。同样，自己不想要的东西不要强加在别人身上，要多多换位思考。“礼”可以作为规则来理解，对国家要忠诚，对父母要孝顺。作为物理老师，我在带学生的过程中，时常有这样的想法冒出来：凡是道德素质差的学生，我会觉得培养价值不大，甚至不敢放手培养，因为我怕培养出一个“危险品”。凡是只顾自己学习，不愿意帮助同学的孩子，我也不敢放手培养，因为我怕培养出一个“精致的利己主义者”。我认为对于成年人：“有德有才,破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无徳无才，坚决不用。” 孙丽分享今天学习了青少年品格必修课的number1，number2，number3。NO1中的内容由品格的定义来引人去思考、品格和人格的区别。品格是虚的，看不见摸不着品格，就好比空气和阳光，在人的一生中看似不实在，却又无处不在。注重品格教育，需要从虚无的道开始了解规律去为人处事，作者通过引用古代儒家思想中格物致知来解读品格，品格是一个不断修炼自己的过程，我们群里的老师正在修炼自己的路上，品格是人格、是品德、是虚的、是道、是口碑，它需要依靠格的方式，日日修行方能不断完善。那么 NO 2中的内容说了品格教育的五个维度，爱、道德规则、思维方式、价值观、内在力量。在这五个维度中的“爱”不是源于索取，而是来源于给予。大多数人都是不断的索取，索取无果而痛苦，我们要学会：“爱出者爱返”才能“福往者福来”。我们通过品格的修行感受爱，运用爱，付出爱，收获爱。道德规则要由家长来做身教，比如在公共场合不能大声喧哗，不能攀爬，不能给社会他人带来不便，要做一个有规则的人。我也很喜欢品格五个维度中的思维方式，思维方式真的很重要，作者引用稻盛和夫在《活法》一书中的一个公式。人生·工作的结果=思维方式×热情×能力，热情和能力都是正数，但思维方式有负数和正数，我相信那些犯罪人大多都很热情的、有能力的做他们的事，但由于他们的思维方式是负的、是消极的，导致他们做的事业就是违法的，他们的人生就由自己给毁了。稻盛和夫先生说思维方式是勤奋知足，不自私不贪心.。价值观是我们行为的判断标准，有不同的价值观，往往会有不同的行为。内在力量是很强大的，我们的冬奥运动的人，他们的内在力量很强大，他们在背后的付出才带来现在的成就，他们不断的跌倒，又站起来，就是自己内心的强大而没有放弃。 NO3中国人最注重的教育是品格。作者通过易经、老子的道德经，佛家的思想中追求的“空”，这里的“空”不是没有，而是巨大的，所以说真空生妙有，关于我有三个境界，“小我”“大我”“无我”，多做好事方能有好运随行。孔子的儒家思想中的“仁”和“礼”、明朝王阳明的心学中“心”的重要性、清朝名臣曾国藩家风等来说明了品格是我们国家的优良传统，修好品格，希望新时代的青少年向世人彰显我们中华礼仪之邦的风范。今天的分享就到这里，越分享越成长。 雪花分享对青少年品格教育的思考这一章读了前三节，品格的定义、品格教育的目的以及品格教育的重要性及必要性，感觉朱晓平老师分析的很有道理。确实，我们中国人最注重的教育是品格教育，中华文化源远流长，品格教育处处可见，一些伟大的人物无一不重视思想品格的修炼或教育。品格就是人格，是品德，是虚的，是道，是口碑。它需要依靠“格”的方式日日修行，方能不断完善。品格教育的目的不仅仅是做个好人，一个人品格的修炼不光会有利于他人，更会让自己受益。做个好人只是品格修炼中的一部分。品格修炼应该包括五个维度：一是爱。品格的爱，首先要好好爱自己。这个爱自己不是自私，不是什么都考虑自己，而是能够接纳自己、欣赏自己、突破自己、温暖自己，然后富有同情心、同理心和慈悲心去利益他人、利益社会、利益万事万物。二是道德规则。三是思维方式。稻盛和夫在《活法》一书中提到了一个公式：人生•工作结果=思维方式*热情*能力。热情和能力在0～100分内打分，而思维方式却可以在-100～+100内打分，可见思维方式对一个人人生是至观重要的。四是价值观。五是内在力量。一个人内心拥有爱非常重要，尤其是青少年。那么如何收获更多的爱呢？其实，爱不是来源于索取，而是来源于给予。这就是“爱出者爱返”。我们可以通过品格的修行，感受爱，运用爱，付出爱，收获爱！ 张海英分享第九期第二次读书会分享内容:品格是什么？品格是持久不变的正向行为模式，是个人的信仰与行为的核心。品格是内在的动机表现，使我们无论处在怎样的情况下，都能依据最高的标准做正确的事，品格是我们面对困境与压力时而有的明智反应。品格是在长期不断修炼中完善中塑造出来的，品格教育包含五个维度，1、爱；2、道德规则；3、思维模式；4、价值观，5、内在的力量。一个人内在的力量，影响着外在的结果，成大事者有一颗充满力量的心，这颗心也是在不断的修炼中逐渐强大起来的品格是无形的，用心去感受，用智慧去运用，用行动去实践。品格的培养需要长期观察，模仿，内化，要经历潜移默化的历程，无法立竿见影，一蹴而就。高尚的品格是人性最高形式的体现，最大限度显示人的价值。 朱晓薇分享2022、2、17日读朱晓平老师的《青少年品格必修课》的第一章对青少年品格教育的思考前三节感想：通过今天的读书活动知道了品格是人格，是品徳，是虚的，是道，是口卑。它需要依靠“格”的的方式日日修行，方能不断完善；还知道了品格的五个维度的具体含义。其中爱是品格教育中最重要的部分，我们可以通过品格的修行，去感受爱，运用爱，付出爱，最后让自己成为爱。特别是第三节感受最深的是：“王阳明用智慧让那个罪恶滔天的大盗找寻到自己内心良知”的故事很是受启发，相信看了这本书的人都会从中受益的。感恩晓平老师的智慧；感恩马老师等其他老师的付出，正是因为您们的付出，才会有这么多人受益。您们的付出也是一种值得我学习的品格。 许永志分享什么是品格呢?品格是一种虚无的，是无形的力量，品格是一种德行。我们要懂得用正确的形象面对我们所有的人,自己的家人自己的孩子,和身边每一个人我们都要有很好的品德.去与他们沟通和连接.用自己的品德.给他们留下接纳自己的优秀品质.要用众人的口碑,给予自己的付出予以表扬.用我们的爱使自己在人生的道路上光芒四射.用自己的友爱感动旁边的人.要是他们用口碑给予自己的品格打分.我们自己要多学习,多看书.多听一些老师的课程.才会有很好的收获..才能不走弯路我们有很好的修行自己.使自己能够走上正确的道路.有一个良好的品质.在用自己的品质七带动大家,是我们的国家，社会更加繁荣昌盛.做到一个大国的优良品质. 洪彦的分享No.1如何定义品格？我思考了蛮久！我认为是人格，是品德，是虚的，是道，是口碑。它需要依靠“格”的方式日日修行，方能不断完善。No，2品格教育的目的并不仅仅是做个好人。我认为品格教育需要包含五个维度：一、爱首先要好好爱自己，能够接纳自己、欣赏自己、突破自己、温暖自己，然后富有同情心、同理心和慈悲心地去利益他人、利益社会、利益动物、利益万事万物。二、道德规则自由需要以道德规则的约束为前提！三、思维方式勤奋、知足、不自私、不贪心四、价值观是我们行为的判断标准。五、内在力量就是一个人的心力！No.3中国人最注重的教育是品格！小我、大我、无我 燕语分享做个好人只是品格修炼中的一部分。我认为品格教育需要包含五个维度，一爱，什么是爱爱也是虚的，像空气一样包围着我们。我很喜欢繁体字的爱，因为爱需要用心才能感受到品格教育的目的。不仅仅是做个好人，而是让一个人内在能够温暖自己，外在可以温暖他人，就如同一盏灯一样点亮自己，照亮他人。所以，品格的爱，首先要好好爱自己。[强][强][强][强][强][强][强][强] 主持人张海英说：“学习使人快乐，学习使人进步，学习使人从内及外的改变，不断学习，超越自我挖掘，潜能提升”。再次感谢所有分享和参与的伙伴，今晚的读书暂时到此结束，谢谢大家的聆听与分享。我们下次再见，晚安。 第九期《青少年品格必修课》读书活动计划。 文：如诗如画、马金龙、郭娜、张海英、雪花、朱晓薇、许永志、洪彦、燕语。编辑：孙丽审核：马金龙美篇：孙丽截图：孙丽