<h3>凡事预则立，不预则废。 预学是提高学习效率的重要方式、是培养学生自主学习的有效途径。2021年寒假，廊坊市第二实验小学所有语文教师利用假期时间，在校领导、教育教学名师的引导下参加廊坊市“三区”建设小学语文教学实践共同体研修。今日研修活动第七期如约而至。</h3> <h3>活动的开始，主持人魏怡茜就向我们介绍了本次项目化学习的整体方案，并对今晚的学习内容进行简要介绍。</h3> <h3>今晚的项目化学习展示工作由廊坊市开发区第九小学曹霜老师与廊坊市开发区优秀教师王静老师进行。<br>曹老师主要从项目化教学的理论依据、设计思路以及设计成果展示三方面介绍五年级下册第一单元项目化学习——童年记忆连环画。</h3> <h3>曹老师团队的设计侧重调动学生的兴趣，体现学生在学习过程中的主体地位；而王老师的讲解从项目化学习的理论基础、设计结构、成果展示三方面进行，侧重于学生成果展示与活动反思总结。</h3> <h3>最终活动点评由固安县语文名师工作室成员、小学一级教师毕晓英老师与固安县曹金湘小学语文名师工作室成员、县学科骨干教师杨红丽老师进行。</h3> <h3>两位点评教师对曹、王二位老师的项目化教学充分肯定，称其将实现学生从“我要学”到“我爱学”的转变，实现知识的贯通，激发学生学习内驱力的有效方法，有利于学生综合素养的有效发展。</h3> <h3>这种整体化项目化的教学设计合理分配了语文要素的各个方面，充分补充教学资源，用全文阅读的策略引导学生建立观点，形成整体意识，培养学生的思维能力使单元主题有效延伸。</h3> <h3>培训仍将继续，我校老师们的学习交流也不会停歇。在局领导与校领导的指引下提前就新修订的语文课程标准进行教学实践，以项目化学习设计，落实新修订课程标准。</h3>