班主任工作经验交流（2021—2022学年第二学期）

高青县中心路小学

埋下希望的种子收获美丽的花朵 ----班级管理办法之我见 彭云霞 　　多年的班主任经历让我明白，并不是只凭着一股劲头就能够当好班主任，还要讲究方法。因为班主任工作琐碎、繁杂，学生每一天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，如果没有方法，班主任唠叨不断，学生还是吵闹不休，每一天下来我们都会累的筋疲力尽。所以要想管好班级，解放自己，就应该想办法抓好每一事，管好每一天。一、选好班干部，解放班主任 一个班的团体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班团体有着以点带面的作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。班干部必须精心培养:其一，要大力表扬他们优点，帮忙班干部树立威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。例如一年级刚入学时，童童一说：站队，很多同学就一窝蜂的涌出来，叽叽喳喳地说个不停，之后我就先跟几个班干部沟通好，让他们在每次排队时迅速站到自我的位置上安安静静的，谁做到“快、静、齐”就大力表扬他们、奖励他们，其他同学看见了，纷纷效仿，现在我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。其三：班干部要以身作则，职责心强，我们班有几个班干部就具备这样的素质，加上我们班的所有任课教师的大力鼓励及表扬，他们表现越来越出色了。二、精细管理，积极上进 我们班的班级评价实行用加分制和减分制，要求做到“细”，还要做到加分和扣分有依据。我将卫生、纪律、作业、劳动等各个项目下放到所有学生的手中，分配给学生。让所有学生都有事可做，有责任可负。有同学专门负责擦窗台、收拾讲桌、清扫讲台、捡粉笔头、检查书桌清理情况、个人卫生、卫生用品摆放、卫生值日情况等。培养他们的责任意识。树立主人翁的责任感，让他们知道他们是班集体中不可缺少的一份子。我给每个班干部发一个本子，让班干部在本子上随时记录学生上课、纪律、卫生情况。利用周五班会时间，将本周同学们的加分、减分情况在班内通报，并选出每周一星，为了大面积的鼓励学生我们班每周还选出10-20名班级每周一星。对于那些违反纪律的同学我们也不能置之不理，我们一起帮他们找出减分的原因，再告诉他们获得每周一星的办法。几个月下来，我们班的每周一星越来越多，减分的同学越来越少，有效激发了学生积极上进的愿望。三、责任到人，培养卫生习惯 室内卫生区易打扫，好管理有每天的值日班长负责督促和检查，我来到教室后随时检查督促，孩子们学习时我也会拿起拖把和扫帚打扫孩子们打扫不彻底的地方。相对室内来说，室外卫生区既难打扫又难检查。我们班有两块室外卫生区，一块是教室前的楼道，一块是小树林。每块卫生区安排一名检查组长一名副组长，每人发一个“卫生情况记录本”记录本组成员的卫生打扫情况。组长负责检查学生到位时间、打扫的是否干净、彻底，有无卫生死角。副组长负责拿着扫帚和簸箕边检查有无漏扫的地方一边把同学们拖出的垃圾收起来放到校园里的大垃圾桶里。组员有事请假的时候组长就替组员打扫，组长有事请假时组员就主动按时打扫卫生。利用课间时间，组长把每组卫生加分扣分情况进行登记，登记好了在周五的班队会时间对卫生打扫及时、干净的同学进行表扬奖励。提醒那些本周不能按时打扫卫生或打扫不干净的同学下周要按时打扫干净卫生，争取养成良好的卫生习惯，让班级更洁净，让校园更美丽。四、尊重爱护，事事留心 班主任要搞好班级工作还得靠“勤”。首先要勤深入学生的生活。当今的学生与过去的学生相比，有了明显的变化，既期望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又期望得到班主任的尊重、爱护和关心，期望能直接得到班主任的多方面指点。我们要善于捕捉与学生交谈的机会。其实与学生交流的机会很多，比如：课前、课间，做操、跑操、课外活动等，还能够利用批作业时留言，写几句话，可指出问题也可鼓励。还要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动本领、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等。 总之，班主任必须善于控制自我的感情，必须具有灵活的教育机智，班主任对学生既要尊重信任，又要严格要求，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又注意品德、体质的发展，让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力。最后用一句话和大家共勉：只要我们现在埋下希望的种子，将来我们就会收获美丽的花朵。 说说班主任那些事 张倩倩 自从干了班主任，我的闺蜜调侃我“张老师，咋没以前俊了呢”？我的闺女跟我吵“妈妈，你还是别当班主任了，都没有时间陪我了”。真的是这样，班主任的工作是又忙又累，琐事繁杂。怎样使班主任的工作能更轻松一点，能顺手一点，我想，我们必须善于思考，善于总结，运用适当的方法，才会使我们的工作得心应手。作为一名资历尚浅的班主任，也谈不上什么经验，我把这半学期的一些心得和大家分享一下：一、用爱感化孩子 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！ 记得刚开学两周的时候，我班转来一个学生“张浩岩”，刚看到这个孩子的时候，他圆鼓鼓的两个眼睛来回打转，一看就是个机灵鬼。不料他爸爸把他送进教室后，他就开始哭闹，甚至于要打我。按理说，一年级的孩子不应该出现这种情况，经过向家长询问得知，张浩岩之前被送去高青双语上学，是寄宿制的那种，孩子便开始厌学，在双语两周后一直是哭闹的情况，就算是父母答应不上晚自习，按时接送，情况也没有好转，无奈之下，便转来咱们学校。了解情况之后，我便开始了感化教育。虽然每天来学校，他还是哭闹不止，我跟同学们沟通，要对他的这种哭闹方式淡化，尽量不纠结于他的哭闹，而是变着法的表扬他，没事的时候我就去搭搭他的肩膀，和他开开玩笑。每节课必定叫他回答问题，表扬他知识面丰富。跟他拉钩，告诉他到点父母一定会来接，不然我就亲自把他送回家，经过几天，他发现父母能按时接送，也就开始相信我了，慢慢地哭闹也减少了。我还给他安排了擦黑板组长的任务，来消散他想家的情绪，经过两周的时间，他战胜了他自己，我也赢得了家长的信任。二、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 为了使孩子养成良好的习惯，我们班实行“积分卡”制度，我的口袋里、包里、教室的抽屉里都有积分卡，随时随地都会奖励给孩子们。比如：早上打扫卫生时、课间活动时、站队放学时、升旗时、班队会时等等，这对孩子们良好的行为习惯起到了很好的作用，一年级的孩子对于物质奖励还是比较感兴趣，我们善于总结孩子的特点。最后他们可以用积分卡换取更多的奖励。积分卡要比老师的干讲要好的多。三、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。也从来没有迟到的情况出现。四、用真情去感化家长，让家长来帮我。 家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果！人多力量大，经过半学期的认证，事实确实如此。 元旦联欢的时候，依照惯例，班里的孩子都会带点小零食来，我在下通知的时候，跟家长提及了“分享”的理念，效果真的是很好。孩子们不但表演了节目，展示了自己，而且也跟好朋友分享了好吃的，跟家长们分享了好吃的，他们的快乐也跟着升级了，家长们也像我投来欣赏、肯定的眼光。我们班的家长也是费心了，家委会的王宸郗妈妈，给孩子们蒸的小刺猬馒头，每人一个，孩子们喜欢的不得了。还有“王梓默”小朋友，老师刚说联欢开始的时候，他就把自己所有的好吃的全部分掉了，我问他，干嘛不给自己留一点，他说就喜欢看好朋友吃，这也分享太无私了。我赶紧把其他同学分享给我的又分享给了他，家长们都乐了。其实这何尝不是另一种进步。这些小小的点点滴滴，家长们都看在了眼里，记在了心里。只要我需要家长们的协助，家长们也是一呼百应，工作起来也就简单、顺手的多。 总之，我就得班主任工作就是细节决定成败！如果能够踏踏实实把每一个细节做好，班主任工作必定能做好。也希望咱们班主任老师们都能调整好心态，搞好班级工作，既能美美的（帅帅的）上班，又能照顾好自己的孩子和家庭。 用心沟通，与学生共成长 张双双 刚开始当班主任的第一年，说实话，可以用身心俱疲来形容。因为班主任工作繁杂、琐碎，既要抓纪律、抓卫生、又要抓常规、抓教学......因为缺乏经验，很多事情我都是亲力亲为,一天下来感觉很忙，但是又感觉好像什么也没有干，什么也么干好。后来跟有经验的同事们请教，我明白了问题所在，当好一名班主任，不能什么事情都亲力亲为，要让学生学会自主管理 陶行知先生说过：“最好的教育，是教育学生自己做好自己的先生”。在班级管理中，如果一味的亲力亲为，学生长期处于被动地位，做事缺乏主动性、自主性、进取心，班主任应该做好“导”的工作，培养学生良好的学习习惯，强化学生的自我管理能力。因此，当班主任的第二年，我主要从以下几方面来抓班级管理。一、培养优秀、能干的班委队伍。 班委的几个孩子，其实能力都挺强，但是大多时候还是依赖性比较强，我就挨个找他们谈话，认可他们的工作，鼓励他们大胆地管理。同时指出还要改进的地方，比如课间操、眼保健操、外堂纪律等方面。指明方向后，为了锻炼他们自主管理，接下来一周的时间我都是在暗中观察，不直接出面，班级同学遇到小的矛盾，也让班干部帮忙解决。这样一来，他们觉得没办法事事依赖老师了，遇到困难齐心协力想办法，班级纪律也比之前好了很多。 同时也经常召开班干部会议，了解他们近期的学习状况，班级情况，对班级管理的个人看法。要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题。在倾听他们的汇报和反思中，我侧重表扬，重点是给予指导。经过一段时间的实践、总结、相互取长补短，小干部的工作能力有了很大的提高，班级工作也进入了正轨。二、建立班级奖惩制度。 在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，通过一系列班级奖惩制度，充分调动学生们的积极性，鼓励学生的全面发展。在过程中，让学生自己评价，做到赏罚分明、奖惩有度。奖励要能充分激励学生自觉、积极投入到生活和学习中。三、强化责任意识，人人都是班级的小主人。 在值日分工上，实行值日轮周制度，确保每个孩子都有自己专门负责的区域，这样能充分发挥每个学生的主体性和积极性，增强他们的责任感，而且时间长了后，每个孩子对自己负责的区域都更加熟悉，打扫起来也更节省时间。同时对表现好的同学及时给予表扬，让他们体验为集体为同学服务的快乐。三、勤反思 班主任只有通过仔细的观察，加强与学生沟通，才能更全面细致的了解学生，在与学生沟通的同时更要经常反思自己，同时要掌握不同学生的特点，针对不同学生用不同的方法。四、家校沟通，是做好班主任工作的法宝 在工作中我深深体会到与家长沟通的重要性，多与家长沟通，争取家长的理解支持，形成教育合力，使班级工作事半功倍。我们班有个男生特别调皮，经常惹事打架，有一次，连着几天都与同学因为发生口角而动手，中午放学我跟他的妈妈沟通了孩子的情况，我说让孩子先回家反省一下吧，认识到错误后再来上学，他妈妈同意了。可是中午我刚到家，孩子的爸爸打来电话，语气很不好，劈头盖脸就问：你有什么权利不让我家孩子上学了? 我说，我跟孩子妈妈说的很清楚，不是不让孩子上学啊，是让他先在家反省，认识到错误后再来上学。我慢慢跟他说了孩子在校这一周的表现，解释了一番，他这才消了气。事后，我就很纳闷，又再次跟他妈妈进行了沟通，原来孩子妈妈回家根本没有跟爸爸说发生了什么，孩子就直接哭着跟爸爸说老师不让他上学了，妈妈也没解释，家里人对孩子又比较溺爱，见不得孩子受委屈，所以就发生了误会。我了解清楚后，又跟孩子的爸爸妈妈一起沟通，遇到事情父母一定要事先沟通好，同时我今后的工作中，碰到找家长沟通的事情，虽然一般只会找父母一方谈话，但也尽量嘱咐他们回家一定跟家人沟通好。 班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重；但是，一分耕耘，一分收获。能够和孩子们一起成长和进步，我感到无比幸福。我的很多做法还不够成熟和全面，我也会不断完善和提高自己，让我们班越来越好！ 聊聊班主任的那些事 殷利雪 自从担任班主任以来，我深深的感受到，当一名教师不易，当一名班主任更不容易，只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家共勉，顺便和大家谈谈一个入门级选手是怎样去做班主任工作的。一、聊聊家长 家长是家校共育的重要组员，对于中途接班的我来说，家长是重头戏，在与家长沟通上注意沟通的语气，说话的方式，尤其是家长向你咨询时，更是耐心地解答，直到你认为他很满意你的答复为止。家长会更是直接能让家长了解到班主任，奈何上学期学校首次家长会我在济南比赛错失良机，我特意向学校领导单独申请的专属我们班的家长会时间，让彼此了解。家访时，我挨个登门造访，以至于晚上忘记时间，回到家都近11点，这虽是一种手段、一项工作、一件事情，而回报你的是一种力量、一种智慧、一份快乐。我努力用我的家校理念——“用心沟通、用爱说话”来营造一种平等、和谐的气氛，充分尊重每位家长及孩子。二、聊聊日常 总结出一点就是刷我的“存在感”，让学生体会到我非常愿意融入这个集体。早读比规定的时间早10分钟，检查班上出勤情况，检查学生校服、红领巾是否穿戴整齐，学生上课时，我有时间会在教室外关注每个学生上课时的表现，记录学生上课动态，偶尔一些调皮孩子的小动作我会记录到手机，接下来对他们进行针对性教育，要求学生每堂课的上课纪律和坐姿都要好。勤于和学生谈心，在课堂上、课间、作业上反映出的问题第一时间与学生沟通交流，让学生感受到老师对他们的关心和信任。我们班举行主持人大赛、蔡老师主导的特色课程比赛等我都是最给力的摄影师录像师，不论是输是赢，我都为他们拍下每一个美好瞬间。这一学期下来最让人头疼的是我们班值日问题---太拖拉，后来在家长会上建议给孩子们配备一块手表，让他们有个时间概念，每晚放学，检查卫生值日情况，有空可以和学生一起做值日，并提醒做卫生时需注意的地方，如角落的纸屑、课桌摆放的横平竖直、清洁工具摆放，并亲自动手给学生示范，让学生耳濡目染这个习惯学生养成后，每天都能按要求值日。三、聊聊学生 每天早晨我都会站在班门口，把灿烂的微笑送给每一位学生，热情地和每个孩子打招呼。如果我向学生问好，学生只是微微一笑，我就会和他们开玩笑地说：“孩子，你今天早晨忘了一件什么事？”孩子会立即意识到自己没向老师问好，赶紧毕恭毕敬地说一声：“老师好！”于是，大家都沉浸在一片愉悦的氛围之中。说到小学生的不良行为主要有以下几种情况：上课说话，排队无秩序，疯赶打闹，作业不认真，爱玩电子产品，不尊重老师等。针对于这些情况我们要怎么办呢？那就是建立合理的奖惩措施，和学生一起商量制定班规，并且随着学生坏习惯的不断暴露及时将班规进行调整。开学之初就给孩子们准备了每人一本心愿存折，学生日常上墙十个积分，会在心愿存折上换取一个积分，心愿积分上十个积分换取一个可实行的心愿，现在我们班已经有可以兑换心愿的同学了。当然违反班规也会相应扣积分，他必须明白自己做错了事情必须为之付出代价，如果有改善则可以进行表扬，鼓励孩子继续保持。总之要告诉学生有些规矩是必须遵守的。即使有些孩子叛逆，不服从，也需要联合家长一起来做思想工作，一个有远见的班主任不但要爱“金凤凰”，还要厚爱“丑小鸭”，因为咱们口中的坏学生更懂得老师的好。生活需要仪式感，班级同样需要，开学之初每个孩子一支笔，书写属于自己的人生，每个人一块糖，生活学习甜甜蜜蜜；学期结束学生的试卷是隐私，每个孩子的试卷会提前包好，也是对孩子的一种尊重。四、聊聊团队 我们班的任课老师、办公室的同事、领导人人都很亲切可爱，遇到困难总是热情帮助我，真是像一个大家庭，让我感受到了什么是温馨的团队氛围，每天工作的很开心！ 大道至简，心中有爱，眼中有光，明辨是非，手握戒尺，严管厚爱，当您的心里，被爱意填满，心中所向，就是教育的方向。 教育无小事，事事都育人 刘凤娟 下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期待与各位同仁共勉吧!一、从爱出发，勤字为先。 陶行知老先生的一句“教育无小事，事事都育人”是我二十年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持只要有时间就到教室，紧跟学生，这样才能了解学生，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位非常负责的老师，自己也要增强责任感。由于勤到班级，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。做班主任多年来，我深刻体会到︰做一名班主任之最主要、最关键是“勤”——勤下班、勤巡视、勤谈话。总之，勤能补拙。二、多与班干部沟通。 充分发挥班干部的作用，拥有一个好的班干部集体，可以使班级的各项管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班级管理工作中尤其重视对班干部的选择和培养。首先，在班干部的选择上，班干部都是由班级里能力强、有责任心的学生来担任。其次，在班干部的分工上。尽量做到分工明确，每个班干部负责―项明确的事务。第三，在班干部的培养上，班主任不必“亲力亲为”。班级事务能放手的就放手给班干部，班主任则主要是指导和监督。经过一段时间的锻炼，现在我班的很多事务都不需要我来过问，而是由班干部来解决：每天晨读后，小组长负责检查本组同学的作业完成情况﹔老师不在教室时，值日班长在第一时间负责监督起本班纪律﹔值日组长监督该组同学值日，对值日不到位的同学，则负责监督返工……三、班级优化大师助管理 我们三年级组的其他老师也都在用这款软件，我是他们中用的不是很好的一个。这款软件最大的好处就是家长随时都能看到孩子的在校表现情况，能及时和老师沟通，做好家校共育的目的。课堂上，老师只要轻松点击班级优化大师，讲课时将界面最小化，使用时及时调出对学生进行奖惩，课堂气氛瞬间被点亮。班级优化大师，它胜过了苦口婆心地说教，胜过了声色俱厉地批评，却能让孩子们自主地参与到学习中来，真是激发学生学习动力的良药。 在教学过程中，不但可以根据学生的课堂表现、作业完成情况进行及时的加分减分，发送鼓励表情包，激发学生学习动力，还能通过语言评价来激发那些努力但成绩不理想的同学，让他们重振学习的信心。每天、每周、每月孩子们都能回顾自己的真实表现，针对自己的问题进行及时调整。同时，方便家校联系，让家长及时了解孩子在校表现，方便家校的共同管理。每周我还要根据他们得分情况选出得分最高的一名同学来做下一周的值日班长。每个孩子都有做班长的机会，只要你好好表现，都有当班长的可能，实现了每个孩子都是班级的主人，都能管理班级。对于孩子们来说，班长是个很大的官，是引以自豪和骄傲的称呼，所以都非常积极的表现自己想要的跟多的分，才能当上班长。班级优化大师那强大的功能需要我在今后的教学道路上不断地去探索，努力实现它更好的服务学生的价值。 上述所言只是我班级管理的一部分做法，其它就不―—赘述了，无论何时何地，有一点不会变，那就是︰我会一如既往，持之以恒的作好班级管理工作，为老师服务、为同学服务。