榜样引领携手并进---城关小学“十佳教学标兵”风采

寻乌县城关小学

传递榜样力量，汇聚星星之光。用榜样启迪智慧，用榜样塑造人格，用榜样激发教育力量。在2021-2022学年第一学期城关小学“智善教师”评比活动中，有十位教师表现突出，被评选为“十佳教学标兵”，他们在教育教学上有着丰富的教学经验，有较高的综合素质，有突出的教学成果，是学校的中坚力量，也是青年教师学习追赶的榜样。今天，让我们一同走近这十位“十佳教学标兵”，一睹他们的风采。 邱丽敏老师 邱丽敏，赣州市小学语文骨干教师、赣州市优秀教师、寻乌县第二届教学名师、县优秀教师、县优秀班主任、首届教坛新秀、多次荣获校十佳教学标兵、十佳师德标兵、十佳班主任管理标兵等荣誉称号。从教以来，热爱教育，关心学生，追求生成互动的课堂教学，潜心钻研业务，在“一师一优课，一课一名师”活动中获部优，在全市班主任技能竞赛及全市优质课竞赛中均获市一等奖，指导学生在各项征文等比赛多次在省市级获奖。多篇论文在国家级、省级刊物发表，主持和参与7个省市课题的研究，并结题。 经验分享 　　每个孩子的学习天赋是各有不同的。邱老师认为，作为教师，首先要准确地掌握孩子学习的差异情况，因材施教，对症下药地去帮助他们，当孩子们取得进步后，要及时鼓励和赏识他们，激发他们学习的内驱力。其次，向课堂40分钟要效率，课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率是永远不变的真理，而合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。另外，教师还要适时鼓励孩子们大量阅读，使得他们的语文素养在潜移默化中得到提升。 刘琳老师 　　刘琳，毕业于井冈山大学，本科学历。扎根一线语文教学10多年，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生。丰富的教学经验，独特的教学风格，深受学生、家长、领导的一致好评。多次被校评为先进个人和优秀班主任，曾参加全市小学教师基本功综合素养大赛二等奖，市少先队辅导员大赛二等奖，荣获县部编教材教学设计一等奖，曾获县“优秀班主任”称号。 经验分享 　　刘琳老师认为想让学生提高语文的学习成绩，就必须先让他对语文这门功课产生兴趣。准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣，激励探讨的课堂教学方法。她的课堂上展现了一种亲切、和谐、活跃的气氛，她成为了学生亲密的朋友，激活了学生对语文学习的兴趣，进而激发了学生的萌动求知欲望。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，她使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。 陈丽萍老师 陈丽萍，中共党员，中小学一级教师。从事语文教育已有20余年，积极参与省、市课题研究，主持的智慧作业专项课题《智慧作业促进小学生自主学习语文的行动研究》已立项。执教的《狼和小羊》荣获赣州市优秀教学资源活动二等奖，先后指导邝可欣等同学荣获“新蕾杯”全省中小学师生读书活动一、二等奖，赣州市第三届少儿国学风采大赛活动，指导的作品《小桥流水》荣获一等奖，赣州市少儿国学风采大赛国学经典诵读比赛中，指导的《追月》荣获一等奖。参加寻乌县第二届小学语文教师素养大赛曾获一等奖，参加演讲比赛曾获一、二等奖，微课《默写》荣获第二十七届江西省中小学优秀教学资源展示活动二等奖。 经验分享 　　在教育教学中，陈老师一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。为加强修养，提高素质，她努力学习《语文课程》等理论书籍，不断转变教师观念，改变传统教学模式。课堂教学是她的“主阵地”，合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。她认真做好备、讲、改三个环节，因材施教。在教学中，她重视写作与阅读教学，口语交际教学之间的联系,善于将读与写,说与写有机结合,相互促进，真正全面提高学生的语文素养。每次批改作业时，她都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练习。 李晶老师 　　李晶，中小学一级教师，赣州市小学语文骨干教师、赣州市中小学信息化教学骨干教师、寻乌县小学语文骨干教师，曾获寻乌县“十佳教师”荣誉称号，多次获校“十佳教学标兵”荣誉称号。刻苦上进，勤学善教，积极参与课题研究，开展网络研修，有较强的创新意识和教科研能力，撰写的多篇论文在省级刊物公开发表，多次在市级、县级教学竞赛中获一、二等奖。从教以来用爱心浇灌，用智慧培育，是孩子们的良师益友，深受家长与孩子们的喜爱。 经验分享 　　“亲其师，信其道。”李晶老师主张为师者要让学生“亲”就得在学习中不断积累，在实践中不断修炼我们的人文底蕴和人格魅力。“先信其人，后信其道”，只有孩子感受到了老师的真诚与理解，才会对所传之道发自内心的信服。让学生亲、让学生信，首先源于师爱。真诚的师爱能温暖与滋润孩子的心田。让学生亲、让学生信，更源于老师的“内功”。她在教学中用“脑”去思考教育，用“心”去品味学生，用“情”去感化学生，她认为这就是每个语文老师要练好的内功。 幸彪老师 　　幸彪，小学语文一级教师。她性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。执教以来，一直担任班主任及语文教学工作。她在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的一致好评。多次指导学生参赛获省市级奖项，曾被评为“赣州市教学新秀”。“学生是学习的主人，是班级的主人。”是她的教育理念和管理理念。 经验分享 　　耕耘于三尺讲台之上，一晃已有14个年头，做为语文教师，幸老师认为应立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的、民主的、和谐的教学环境，在课堂教学中她放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念，并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识。 刘学珍老师 　　刘学珍,中共党员，中小学高级教师，江西省特级教师，江西省小学数学骨干教师，赣州市首届名师工作室主持人。曾获江西省小学数学优秀教学实践研究成果竞赛微课类一等奖、赣州市录像课比赛一等奖、赣州市微课竞赛一等奖,承担市、县级示范课和专题讲座十余次,主持多项国家、省、市级课题的研究，设计的《乡村振兴战略背景下提升乡村学生阅读能力的策略研究》在全省基础教育研究课题指南征集活动中，经专家评选，已被采纳。 经验分享 　　日常工作虽然紧张繁忙，但刘老师始终坚持学习。教育杂志、名师专著是她每日空暇时间的必读之物；名师课堂、专家的学术报告，她百听不厌，如痴如醉；各级各类的培训，她踊跃参与，倍加珍惜。“活到老、学到老”对她来说不是一句时尚的口号，而是一种习惯。学百家之长、博众家之采，结合自身实际创出特色，逐步形成她自己的教学风格。教学中，她致力于把数学文化的熏陶和课堂教学有机融合，关注学生在学习活动中的学习方法、学习过程及情感、态度、价值观的发展，关注学生高阶思维的培养，关注学生数学素养的养成，引领学生追溯数学知识的本源，让学生理解数学知识的本质之理。 潘艳娜老师 　　潘艳娜，本科学历，中小学一级教师，一直从事数学和班主任工作。因业绩突出，先后被评为寻乌县“十佳教师”、“优秀班主任”，赣州市“优秀班主任”。她始终坚信“一分耕耘，一分收获”，只要心中有着对教育教学工作的执着，有着对学生的爱，不管孩子们的起点如何，只要我们精心培育，就会有希望，就会有奇迹。 经验分享 　　为扎实做好“双减”工作，潘老师严格落实减负政策规定，做到“减量不减质”，在优化作业设计的同时，还注重学生作业习惯的培养。潘老师着重从完成作业的时效、审题习惯、书写习惯、独立完成作业的习惯及教师对作业的批改反馈几个方面介绍了如何培养学生的作业习惯。她认为数学的学习需要良好的作业习惯，而小学是作业习惯养成的重要时期，我们应该根据学生的发展情况，因势利导，培养学生具有良好的数学作业习惯，让学生在数学学习中有更多的收获和成长。 邱小玲老师 　　邱小玲，本科学历，中小学一级教师，智慧作业评审专家。执教的优质课《百分数的意义和写法》获县级一等奖，执教的优质课《百分数的整理与复习》获市级二等奖，参加赣州市说课比赛获一等奖，赣教云第一届微课大赛一等奖，多次在江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动中获一等奖，执教的微课《田忌赛马》评为第二十五届全国教师教育教学信息化交流活动研讨作品。长期担任六年级数学教学工作，课堂教学生动活泼，风趣幽默，自成一体，深受学生喜爱。 经验分享 　　兴趣是最好的老师。每接一届毕业班时邱老师都会从培养学生对数学的兴趣做起。良好的课堂纪律是她教学实施的保证。为了端正学生学习态度，每接任一个班级，她会用近一个月的时间加强纪律建设，狠抓学风。她觉得上课应做到有备而来。虽然从事毕业班数学教学多年，但在每节课教学之前，她都会静下心来，阅读教材，认真思考，构思教法。对知识的重点、难点，每届学生的不同，及学生接受知识时容易出现的问题，她一定要在脑子里想一遍，使自己的思路清晰，切入点准确，语言到位。 严颖老师 严颖，中共党员，寻乌县城关小学数学教师。曾获寻乌县“优秀教师”“骨干教师”荣誉称号。多次参加寻乌县教学技能竞赛获一等奖，并代表寻乌县参加市级比赛取得优异成绩。制作的课件，撰写的教学论文，执教的微课，也曾多次在省市级获奖。其中执教的录像课获市级一等奖，录制的微课获第一届“赣教云”微课征集活动一等奖。从教以来，一直热爱学生，积极钻研，潜心教学，努力打造孩子喜欢的课堂，并注重学生数学思维能力及创新能力的培养，所带班级教学成绩在学校、全县名列前茅，并一直参与学校的课题研究。 经验分享 　　苏霍姆林斯基说过：“无条件地热爱你所教的学科”。严颖老师认为作为一名小学数学老师，首先，要自己喜欢、热爱数学，喜欢自己的事业，才能让学生也热爱你所教的学科。她觉得小学数学教师必须要有自己的特色，要做一个有内涵的人，要做一个有较强学习力的人，这样才能具有较高的学术造诣，一个教师如果具有了底蕴，也就做到了所谓的腹有诗书气自华，才能赢得学生的信任和喜欢。 曾锦丽老师 曾锦丽，中小学一级教师，本科学历。从教20多年来，一直站在教育工作的最前沿，从事英语教学工作。生动活泼的英语课堂是展现她人生风采的阵地，近年来的英语教学中，一直处在积极求索，大胆尝试，勇于创新的教学改革实验中。 经验分享 　　二十几年的教学经验让曾老师体会到一名英语教师应做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和自信心；把英语教学与情感教学有机结合起来，创设各种学习活动，促使学生互相学习，发展合作精神；建立融洽和谐的师生交流渠道，和学生一起反思学习过程效果，做到教学相长。她在课堂上传授的不仅是知识，同时还有如何学习的方法。正所谓“授之鱼，不如授之以渔”。学生只有掌握了英语学习方法，英语成绩的提高才会水到渠成。 榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向。向身边的榜样学习！ 城关小学正是因为有这样一群经验丰富、成熟稳重的中年骨干教师和一群朝气蓬勃的青年教师才奠基了城关小学多彩的教育，也是因为多彩的教育才奠基了孩子们的精彩人生。所有城关人，将继续在榜样的引领下，前行无止境…… 编辑:林慧初审:刘桃红审核:刘学珍审定:黎小慧