“以书为友，与书同行”——富裕县侯玉晶数学名师工作室活动（读书篇）

珍惜

读书能启迪人的智慧，因为书中有精神粮食；读书能使人明理，因为文章是哲理的经络；读书能给人带来财富，因为书中自有黄金屋。 　　为贯彻落实省市县基础教育教师能力素质提升计划培训精神，在“双减”政策下更好地夯实教师基本功，提高教师基本素质，促进教师专业成长，富裕县友谊中心学校侯玉晶数学名师工作室全体成员寒假期间开展“以书为友，与书同行”的读书活动。 　　侯玉晶老师作为小学数学名师工作室主持人，她阅读了《班主任对学生的激励与处罚》一书，这本书通过朴实、诗意、形象而又充满激情的语言，把理性的思考倾注于鲜活的教育故事中，在一个个真实、生动，富有代表性的故事里，把具有时代特色和人文精神的激励（处罚）理念、激励（处罚）机智、激励（处罚）技巧以及真切的教育情感融会其中，启人智慧、发人深省。在书中我收获许多教育信条: 学生“不是因为聪明受表扬，而是表扬会使学生更聪明”；“师爱是一种鞭策”；“美丽的谎言也是教育方式”；“爱就别轻易否定学生”； “让单亲子女扬起自信的风帆”等等，闲暇时，让我们一起赏“阅”成长吧！ 　　名师工作室成员陈祥云老师，她阅读了《魏书生的故事》这本书。魏书生不是一个一般的教育家，而是一个有一种忘我精神的教育家，是一个有真正共产主义精神的教育家，是一个宁肯牺牲自己也要拯救别人的教育家，是一个值得我们学习的教育家。时代需要有更多的魏书生，祖国需要有更多的魏书生，人民需要有更多的魏书生，各行各业都需要有更多的魏书生。读完后使我收获更多的真善美，收获更多的自我超越和出类拔萃。在今后的工作中，她将不断学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结，使工作水平不断提高，像魏书生一样做老师。 　名师工作室成员苏丹丹老师，阅读了易中天老师的《读唐诗》一书，以摄影家视角，解读心目中56首极品唐诗，配76幅李华摄影作品，特别附录《唐诗基本知识》。诗，韵律美、意境美，且用字不可替代。用浓郁且精准老辣的文字，逐字逐句，剖析诗里的笔法、格律、故事、画面感，这就是她喜欢阅读的原因所在。 　　名师工作室成员乔鸿润老师，阅读了《很高兴能陪你一起长大》这本书。整本书，有从刚出生到青春期到长大成人的不同阶段的教育忠告建议和希望，对他非常有帮助，受益匪浅。他时常在想，每个优秀的孩子背后总是有睿智的父母，而自己应该怎么做才能成为这样的一类家长。带着想要让自己重新经历一次成长的希望，他想让自己朝着更好的方向努力。 　　名师工作室成员刘立婷老师，阅读了《第56号教室的奇迹》这本书。如今社会，你能看到有人一夜暴富，有人万众瞩目，而她却想像雷夫一样告诉孩子们，成功没有捷径，你不付出艰辛，那么以后你的日子会更加艰辛，那些万分之一甚至亿万分之一的概率很难发生在我们普通人身上，你要学会接受自己的平凡，通过学习去发现背后那巨大且不可限量的荣光。她不会舍弃她的教室，在生命之战中，每个普通的孩子都有可能是未来的战神，或许会经历失败，但对梦想的执着却让我们永不言弃，毕竟，成功没有捷径，荣光就在那些平凡却又肯努力的背后闪耀。 　　名师工作室成员高敏老师，阅读了叶圣陶名篇《教育与人生》。读到这里她深刻明白这本书真正的启示意义，真正意识到教育者要以深入认识其自身为前提，在认识自我和环境的基础上去革新自己，革新掉不正确、不适应时代发展的习惯和观念，建立起新观点。学会用教育的成果来丰富成就自己的人生，发挥自身优势，将有意义的人生境界变为现实，实现人生价值。 　　名师工作室成员孙宇昕老师，她认真阅读了《魏书生教学工作漫谈》这本书，她学到了很多东西。魏书生的人格魅力和对教育事业伟大的热爱，以及他身上的那种大无畏的奉献精神，照亮了她未来的教育教学的道路。在今后的工作中，她将不断的学习魏书生老师的经验，多读书，多学习，力争作一名优秀的人民教师！ 　　名师工作室成员徐丹丹老师，选择的有关教育心理学的书籍《学习这回事》阅读，之所以选择这本书不仅仅是因为涉及心理学的知识，更重要的是因为这本书的作者莱特纳在二十世纪七十年代初提出了一个“学习卡片”学习系统。该系统的目的在于给人们提供一套有系统的学习方法，可以让学习者在系统学习中复习、牢记所学知识。她相信在以后的学习生活中，通过系统的学习，将会大大提高她的学习质量。 　　名师工作室成员何文杰老师，她阅读《高效能教师的教学锦囊》一书，使她对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知。因此，我们只有学会自主学习，通过不断学习和实践创新，积累丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。 　　名师工作室成员辛楠楠老师，她阅读了教育学者尹建莉的《最美的教育最简单》。读完书，发现封面上有一首纪伯伦的《你的孩子》：你的孩子不属于你，它们是生命的渴望，是生命自己的儿女。经由你生，与你相伴，却有自己独立的轨迹~~诗把她重新领进书中，细细咀嚼，颇有感触，作为一名教育工作者，书中自有我们可取之处。 　　名师工作室成员周欢欢老师，阅读了《爱的教育》一书。《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创造了美好的世界，所以值得我们大家一看。更让她欣喜的是：这本书在我们教育教学生涯中，起到了指导作用! 　　名师工作室成员马苏东老师，阅读了《别让孩子伤在小学》，阅读后收获颇多。父母是孩子的第一任老师，小学教师是孩子的启蒙者，小学教育是学生的起跑线。要让孩子快乐起跑，家长和教师就应是志同道合的“亲密战友”和“合作伙伴”。 　　名师工作室成员徐婷婷老师，她阅读完李镇西的《做最好的老师》后，感慨颇深。读万卷书，行万里路。读书的过程是学习的过程，成长的过程，读书就是在读人生。这次读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。她也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！ 　　名师工作室成员毕佳一老师，阅读了《教育从爱开始》这本书，它对于当代的中小学教师很有教育意义。细细品味书中的内容，感动之余更多的是感慨。联想到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，认为有许多值得借鉴学习的地方，有了发展自我的小目标。书中一个个真实教育的小故事，娓娓道来，情真意切，令人深思，值得我们去学习体会。 　　徜徉在阅读的世界里，享受书中的迤逦风光，感受字里行间的美妙深情，吸收成长的精神养分！与名家对话，与经典相约！读书拓宽了工作室成员们的视野，提升了成员们的思辨能力。侯玉晶小学数学名师工作室成员们将扎根教育事业，让读书生成信仰，让信仰指引行动，在教育教学在实践中落地生根。