【和美教育•书香】书香致远向美而行——凌源市回民小学创建书香校园教师读书感悟分享

回民小学房燕

阅读赋能教师职业发展，阅读促进教师专业成长，阅读涵养教师生命气质。为营造浓郁读书氛围，打造“书香校园”，回民小学成立教师读书交流工作坊，组建教师学习共同体。通过读书交流、撰写读书感悟、开展读书论坛等方式为教师搭建专业成长平台，通过阅读帮助教师完善专业知识、生成教育智慧，让读书成为教师的一种爱好、一种习惯、一种健康的生命状态。 著作：《好教师是这样炼成的》编著：李镇西分享教师：房燕 读者简介 房燕 ：中共党员，小学高级教师，现担任回民小学五年三班班主任及语文学科教学工作。从教27年多，她活泼开朗，热爱学生，爱心教育彰显在她的工作当中。曾获得凌源市“爱心教师”、朝阳市“师德标兵”、朝阳市级“骨干教师”、优秀中队辅导员等荣誉称号；执教的课曾获辽宁省、朝阳市级优秀课；撰写的论文先后获奖并发表。她不忘初心，热爱自己的选择，保持一颗童心，用心融入学生，她的世界里孩子们永远是的快乐的主角。 开篇语 　　宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅书，读己，追随心灵的净土。大家好，最近我读了《好教师是这样炼成的》这本书，很高兴有机会跟大家分享我的阅读感悟。 作品介绍 　　《好教师是这样炼成的》一书是李镇西老师送给广大中小学教师的工作成长手册，本书汇集李老师对教师阅读、写作、育人、自我提升的思想和感悟，并收录来自各地教师对教育教学工作中产生的问题、解决方法、学生行为、青少年心理的真实记录，对广大中小学教师有很好的借鉴和参考作用。 读书感悟 抛砖引玉结朋友 养性修身育花蕾 -读《好教师是这样炼成的》有感 　　看到这本书名，相信许多老师都想得到答案，好教师到底是怎样炼成的呢？我也是带着这种好奇心，走进书中一探究竟。 一章章读着，一页页记着，不知不觉理解着，感悟着，也自省着，反思着…… 李镇西老师的“四个不停”、“五个一”对我触动很大，让我感慨万分，更让我不自觉反思自己。扪心自问，自己做到了哪一点呢？ 不停地阅读，不停地写作，不停地实践，不停地思考，谓之“四个不停”；每天坚持上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记，谓之“五个一”。 关于阅读，李老师如是说：应该让阅读成为我们生活的一种形态，或者说成为生命的呈现方式之一。不阅读，无以生。阅读的目的，不是用别人的知识塞满自己的大脑，更不是让别人的意志，主宰自己的精神，而是让智慧荡涤灵魂，用文明点燃思想，让自己拥有辽阔澄明的胸襟和一颗自由飞翔的心。　　李老师谈到，“现在教育最令人忧虑的现象之一，是有的教书人不读书。”是在说我吧，我就是这样的教书人呀！是的，我也曾经历过“小学无书读，中学无空读，师范无心读”的日子，可以说，工作之前除了几部中外名著，阅读天地几乎是一片荒芜。工作以后呢，阅读的书籍也是少得可怜。　　读了这本书，从李镇西老师的讲述中我找到了坚定阅读的动力：坚持读书，所有读过的书都会化作精神养料，不必管读的书用不用得上，记不记得住，因为始终都会化成营养，滋养着我们的身心。是的！我要让阅读成为第一需要，向着这个境界，我要出发，不懈努力，努力让阅读成为习惯，努力让阅读陪伴自己成长！　　阅读不够，我的写作更不够！　　书中李镇西老师如此鼓励我们：每位老师都能写出好文章！他指出，一线教师的写作应以生动，鲜活的教育实践（案例）见长；教育理念可以朴实的阐释；教育情感，可以被诗意地抒发；教育过程可以形象地叙述。对于一线教师来说，坚持写教育日记，教育手记，哪怕仅仅是记载自己每一天的教育故事，都是很有意义的，如此坚持三五年，任何一个普通教师都可以成为教育能手乃至教育专家。　　然而实际上的现状是：工作中的我们总是感觉没什么可写，也不知道该写些什么。李老师给我们指明了方向，做为普通教师，我们可以写这些：　　记录自己平时在教育教学方面的思想火花：一次联想，一次顿悟，一个念头，一缕思绪……都可以用随感，格言的形式记下来。　　教育笔记：在课堂教学，学生教育或班级管理中成功或失败的做法，对学生的跟踪教育等。　　教改实验报告，学生心理调查报告，班主任工作总结等材料。　　根据自己的工作经验和体会写成的相对比较正规的论文。 我手写我心，我觉得应该是这样！人都是有思想的，在教育生涯里，总有感人的故事值得讲述，总有一些触动心灵的感悟需要记录，我们总会对某一问题有反思等等，这时候我们应该写下来。而我们很多老师的实际情况是，在教学工作中记录少，总结少，反思少，以至于一提笔，思路上素材少，语言匮乏，甚至抓耳挠腮，不知所云。 由学习李镇西老师一人，进而认识、了解了一群优秀同路人。《不负此生最美的遇见》、《读书带给课堂无限可能》的任秀波老师；《教师写作的七个无关因素》、《是铁“西粉”亦是痴“爱人”》的黄建军老师；《让自己的教育人生有迹可寻》、《成长要自助也要他助》的李素怀老师等等。　　一个个鲜活的人，一件件刻骨铭心的故事，一段段破茧成蝶的求索历程，一次次教学生涯中心灵的碰撞和共鸣，给了我一次次的思维冲击。自己也为教育同路人呀，我的追求在哪里？我的教育生命又体现在哪里？面对巨大的差距，我该怎么办？向优秀同路人学习，别无选择！　　怎么学？李镇西老师告诉我们：向优秀的教师学习，主要是学习其教育思想，而不是机械的照搬其方法，要努力使先进的教育思想为我所用，也就是与自己教育实际和教育个性相结合，将别人的精华融进自己的血肉……　　看着书中那么多老师，动辄几十万字的笔记，我真的汗颜，要知道那些优秀教师的笔记也是一天天、一月月、一年年积累起来的，绝非一蹴而就。而我们大多数教师平时总是想法在飞，行动却原地不动，在“以后再说吧”、“明天再说吧”的自我安慰下，度过了一天又一天。于是，和优秀教师的差距也就无形中拉开了。“不积跬步，无以至千里”，既然道理都懂，那么就让我们行动起来吧！只要想进步，那就从多读书，多动笔开始吧！ 结束语 　　书读完了，合上书本，其实心情是很低落的。回顾过去的教学岁月，虽然也付出了，也踏踏实实做了，但是却感觉收获甚微，缺少什么……缺啥呢？缺乏思考，缺乏阅读，缺乏写作，更缺少工作的创新与动力！今后自己要怎么做？就用书中吉林蛟河的乡村教师张秀梅老师的一段话，作为自己的动力吧！ 　　是的，我要从改变自己做起，努力做最好的自己！