<p class="ql-block">为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，践行“以游戏为基本活动”的理念，提高幼儿建构游戏的组织与实施能力，推进建构游戏开展的有效性，使建构游戏真正成为幼儿喜爱并能有效促进幼儿学习与发展的游戏，我班与2月17日上午开展了建构游戏活动。</p> <p class="ql-block">搭建活动前，老师对幼儿进行了教育活动，让孩子们观察搭建的物体“长江大桥”，观察了大桥的建构特点，并和同伴分享了可以运用哪些积木块搭建</p> <p class="ql-block">讨论完成后，宝贝们就开始团队合作，分工明确，谁来搭，谁来找，提现了小组合作意识。</p> <p class="ql-block">团队合作已经从刚开始的基础转变成结构</p> <p class="ql-block">最后经过大家的不懈努力，一座座大桥搭建完成，展现在大家面前了，大家看着自己的成果兴奋极了。</p> <p class="ql-block">最后我们还进行了小组比赛，获得第一名的小组还得到了奖品</p> <p class="ql-block">在搭的时候，教师作为观察者，及时记录幼儿的搭建中遇到的困难，及时鼓励幼儿想办法解决。教师作为参观者，鼓励幼儿观察其他组搭建方法，进行迁移搭建经验。教师抓住时机参与其中，间接引导幼儿合作的重要性。</p><p class="ql-block"> 幼儿遇到了各种各样的问题，面对问题，他们能通过组内商量、反复尝试的方式解决问题。教师在活动中始终作为观察者、支持者和指导者，认真倾听幼儿的分享，不断鼓励幼儿分享发现问题与解决问题的过程，以此助推幼儿发展。</p><p class="ql-block"> 建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能发展动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，体验成功与失败。</p>