主题交通本领大——洒水车之旅

苏苏

谈话活动引入主题：你知道什么交通工具？ 幼儿：火车、轻轨、汽车、公交车、电动车…… 洒水车…… 洒水车不是交通工具，它不带人…… 这个问题，老师没有马上给孩子答案。而是让孩子们和同伴讨论，是有是的理由，不是有不是的依据。 得出大家一致认可的结论：洒水车可以运水，把水运到需要水的地方，位置发生了变化，所以洒水车也是交通工具。 孩子们家里都有洒水车玩具，孩子们对洒水车的经验一直停留在摆弄的层次里。 　　调查：我最想研究的交通工具……它是什么样子？ 　　孩子们想研究的交通工具太多了，火箭、宇宙飞船……洒水车…… 投票选择吧……大部分孩子都想了解洒水车哈。孩子们被洒水车吸引了。 　　关于洒水车，孩子们有自己的问题要问： 　　洒水车大猜想……孩子们用思维导图，用符号记录洒水车的问题。 建构洒水车 在区域活动中，我们用奶粉罐、铁盒子、木板、雪花片、水管积木等建构洒水车。孩子经验中的洒水车是什么样子的呢？用身边现有的材料来发挥一下吧。 孩子对管道玩具的搭建非常热情。孩子去卫生间探索管道，探索管道如何连接才能相通。组装水管，向管道里注水。将水喷洒出来，模拟洒水车喷水的样子。洒水车里的喷水管是如何工作的呢？讨论过后，孩子们把自己的想法画到计划图中。收寻各种材质的管道，孩子们修改想法，再一次尝试水的喷向。 　　洒水车里的水是这样喷洒出来的吗？洒水车上需要水管吗？孩子们探索水是如何从水管中流出来的？ 　　户外混龄活动中孩子们对搭建的兴趣也在延伸，他们用身边现有的材料进行搭建交通工具。这两个孩子在做双人洒水车，进口、出口、开关设置都想到了。 　　自制移动小车。 　　人工助力车子。虽然比不及买来的动力车，但是都是孩子的主动思考与真实体验。思维的灵活与动手能力一定是分不开的。 　　自从开展洒水车的主题后，孩子们的玩具搭建都是有主题，有计划，有思考的。 　　每一个水管都有用处，孩子利用水管的可变性进行创意搭建。 　　经过问卷、大家的共同讨论归纳，我们对生活中洒水车的的认识有了自己的认识！孩子们用绘画表征自己的认识，导图式的形式，让孩子们归纳出来的洒水车更加形象、直观。洒水车的种类和作用在孩子们的印象中更加清晰。 　　对于孩子的学习，一定要用孩子们感兴趣的形式开展。通过画画来表征孩子们对洒水车的了解与认识，孩子的每一笔都有自己的行动思维在里面，他们足够大胆，自信，天马行空又不失真实。 　　这天，高梦陈在手工去做了一辆洒水车。 　　主题背景下的艺术撕贴活动！ 　　水是怎么喷出来的呢？孩子找来了班级常用的喷水壶。 洒水车的结构 　　寻找材料，做设计中的洒水车。 　　一代洒水车。特点，不能装水，水喷不出来。 　　2代洒水车，可以装水。寻找可以装水的塑料盒。孩子们从家里带来了水管、可乐瓶，吸管等。 　　洒水车的水喷出来了，通过按压， 　　3代洒水车的结构图。 　　从讨论到实施，从园内活动到园外观察，从室内活动到户外活动，从集体活动到小组活动，我们的孩子们从活动中学会了探索、学会了发现、学会了寻求帮助、学会了分享、学会了珍惜、也提升了对洒水车的了解，经历了一次愉快的洒水车之旅。 “交通工具——洒水车”之旅已经到站，但是孩子们好奇、好问、勇于探索的心却从未停止，我们期待下一个让孩子们为之兴奋的内容，期待下一次的探索之旅。