<p class="ql-block"> 根据“国培计划（2021）”海南省“一对一”精准帮扶培训项目，五指山，保亭第四阶段联合教研工作坊研修（含网络研修）实施方案，为了更好的加强帮扶校英语教师进一步提升英语教学技能，优化教师的作业设计。于2月10日上午09:30至10:30分，由三亚市骨干教师、主讲人蔡世胜通过腾讯会议平台，进行主题为“双减背景下，小学英语作业设计及案例分析”网络培训。</p> <p class="ql-block"> 培训内容主要分为两个板块，一是解读双减政策，二是小学英语作业设计及案例分析。在双减政策里，要求各校把握作业育人功能，要把作业做为学校教育教学管理工作的重要环节，课堂教学活动的必要补充，因此，合理布置书面作业是有必要的。</p> <p class="ql-block"> 从学情出发，教师们在设计作业时，蔡老师给老师们推荐了思维结构图（GraphicOrganizers）和思维路线图(ThinkingMaps)来引导学生完成作业，他通过作业案例展示运用的效果，另外讲述了思维可视图的优点</p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景下，我们设计不同年级的作业，他强调教师要指向学科目标，设计复习巩固类作业，低年级学生可布置知识点复习类作业，表演型作业、应用型主题作业，观赏性主题作业，高年级学生可布置英文手抄报作业，迁移实践性作业和单元知识整合思维导图等作业，蔡老师给我们展示了他指导学生的各类优秀作业案例。</p> <p class="ql-block"> 作业是学生理解，巩固课堂所学知识的一种重要形式，是让知识转化为能力和素养的一类实践活动。双减之下，英语教师应持续探索有效的趣味作业，让学生在作业中体验到学习英语的快乐，并且学有所得，学有所用，真正实现“减负提质”的目标。</p><p class="ql-block">帮扶教师心得小结：</p><p class="ql-block">1.让学生保持对作业的新颖性和趣味性。</p><p class="ql-block">2.学生把完成作业作为自己的一种内在需要。</p><p class="ql-block">3.设计分层作业以图文形式呈现，让学生尽情的发挥想象，展示他们的个性和才能，有利于培养学生的英语学习兴趣。</p>