最是书香能致远 ——陈炳峰班主任工作室“阅读与班主任专业发展”线上读书沙龙活动成功举办

冰峰

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2月14日晚8:00，泰安市第一实验学校省优秀班主任工作室开展了“阅读与班主任专业发展”线上读书沙龙活动。
寒假期间，工作室主持人陈炳峰老师发出号召，成立寒假阅写营。工作室项目负责人李晶副校长亲自为老师们挑选并赠送了著名班主任于洁老师的《我就想做班主任》一书。老师们纷纷参与其中，无论是宁静的清晨还是静谧的深夜，老师们都会挤出时间认真阅读，并及时记录自己的所思所想，并发到阅写营群里与大家交流。

晚上八点，阅写营线上读书沙龙如约举行。老师们在线上邂逅，热烈地交流分享着假期阅读的经历以及带给自己的成长。

韩利老师：持之以恒的阅读让老师们有了行动的理论指导，面对忙碌琐碎的班主任工作多了一份淡定和从容，笃定了坚守的力量。
陈慧美老师：阅读让我们从简单粗暴变得优雅从容，一个人要明确自己的人生方向，要先把自己的生活过好，再把我们的阳光洒落在孩子身上，有了热爱，就有了能量，有了更多的理解和耐心，正如伦纳德夫人一般，带给孩子们真正地“爱的教育”。
李代华老师：我觉得读书对促进班主任专业成长意义重大。读书可以启迪班主任教育智慧，丰富班主任思想，提升班主任科研水平。通过读一些优秀班主任的班级管理案例等等，结合自己的教育实践，反思，发现问题的规律，找出问题解决的办法，从而运用其解决我们班级管理中的问题，真的是事半功倍。希望我们通过读书，使自己丰满起来，丰富起来，深厚起来，让自己变得更扎实，在班主任专业发展的路上走的更远。
刘艳老师：阅读是班主任成长的快车道，通过阅读可以“假别人所长，长自身学术”。从一个更高的角度来审视班级管理。为班主任的形象增添了厚重的质感，说专业的话做专业的事，让学生亲其师，信其道。
户安静老师：阅读是对班主任角色的滋养，有助于提高班级管理效能，提升班主任实践智慧，学会欣赏学生。
尹戈老师：读书可以丰富班主任的思想。我们每一次的读书都是对自己的滋养，当我们老师有了自己的文化思想，就能在举手投足间自然地流露出来，就能潜移默化地影响学生，就能 让人感到班主任是一个靠得住的人，是一个有思想文化的人，家长也会非常放心地把孩子交到我们的手上。读书可以点亮班主任的智慧。于洁老师的书中有许多平常我们工作中的案例使我们很容易产生思想的碰撞,找到“问题"背后的更深层次的东西。从中学会思考，学会实践和理论相结合,走出教育的困境。
周盈老师：.阅读能有效提升班主任的专业水平，促进老师养成不断学习的意识；阅读让我消除怒火，蹲下身子做一个平和的班主任；.阅读让我躬身实践，做一个幸福的班主任；阅读坚定了我做好班主任工作的信心
张铭鸿老师：阅读可以使人心态平和，情绪平稳，能保持更好的精神状态；阅读提升个人的认知水平，开阔视野；阅读提升个人的理论水平，在理论指导下进行工作，会更智慧，更专业；从阅读中获取具体的方法，学会做事。
王文博老师：寒假我阅读的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和于洁老师的《我就想做班主任》，发现从字里行间流露出的都是他们对教育由衷的热爱，他们的教育是在完成生命与生命的对话，这种教育的初心正是我们为师者的魂。专业的阅读还能让我们了解这些老师们呕心沥血所得的教育智慧，并及时联想自己、反思自己的教育教学，最终得到质的提升。
赵健老师：.阅读为班主任的形象增添质感， 写作让班主任的工作留下美好。作为班主任更需要读书，因为只有读书才能拥有源头活水，自身学生求知若渴的心田。而写作、记录，给我保留了教育生活的美好与真诚。为学生读书写作树立一个榜样的示范。我们在努力建设书香校园，书香班级时，没有比亲身示范更有影响力的了。做一个阅读型的班主任，让书香与写作充盈我们的心灵。
工作室项目负责人李晶校长分享了自己寒假里读思写的具体做法：忙碌中挤时间静下心来，由粗读到专读；在阅读中思考，带着思考阅读；打腹稿定主题，细化层次，边想边写润色语言。同时他感动于老师们的积极参与，感动于老师们的坚持阅写，欣慰于老师们满满的收获。最后他对老师们提出一点共勉：勤于阅读，善于思考，用朴实生动的语言记录真实的感悟，分享交流共同成长。两个珍惜：一是珍惜省优秀班主任工作室这个平台，借助平台，努力成长；二是珍惜与志同道合者共同学习的机会，相互借鉴，相互鼓励。三点建议： 一是建议工作室制定详实可行的阅写计划，二是交流形式多样化，不拘泥形式；三是壮大阅写队伍，带动更多的老师读写思，广纳博采。
本次活动，不仅仅吸引了工作室的老师们参与，学校年轻班主任、兄弟学校班主任也纷纷参与其中，认真聆听学习。
曾国藩有言:“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书可变化气质”。 新年伊始，万象更新，真诚地希望每一位老师在书中耕耘与采撷。 让我们拥有热爱教育工作的梦想与情怀，共同携手一起欣赏一路迷人的风光，朝着共同的目标一起向未来。

撰稿：刘艳

审核：王文博