水能理解爱的语言（十一）

诗意

2022年2月12日至14日，我校为期三天的全员集训圆满落幕。集训期间，隆重召开一届三次教代会，表彰上学期表现突出的优秀班主任、优秀教师、优秀德育教师，宣布《关于公布学校第二届骨干教师名单的决定》等文件，传达学习市县干部作风建设大会精神暨“大学习、大查摆、大讨论”交流研讨会，召开安全健康会、级部前后勤会、班主任、备课组长会、教研组和备课组会，总结部署各项工作。 学生寒暑假自主练习提高效率的方法。分三步：第一步，独立完成，和平时考试一样。不看答案和提示。第二步，核对答案。对的打钩，错的把参考答案写在旁边，然后根据答案重新寻找解题思路，重写解题过程，如果结果和参考答案吻合，那就算是订正好了。如果还是做不出来，那就进入第三步：看懂了参考解答的过程后再练，先看懂，理解后不看答案，自已再重写一篇解题过程。经过这三个步骤的自主练习，可以达到两个功效：一是所学知识、解题技能得到巩固，基本做到了“知其然且知其所以然。”二是自主学习能力得到了训练和提高。三是经常这样，成绩必然优秀。 校长领导力特质，第一核心是谦逊，第二挑选合适的干部，要专业，个性，看问题不同视角，年轻人不会被原先的制度限制等多样性，由于以上原因所以会产生分歧，变成权利争夺，所以要定下规则。规则一，提醒每一位老师，我们每一个科目、每一个部门环节都重要，彼此尊重，规则二，头脑风暴，尽可能多的提出问题，规则三，提倡独特的提出问题，质疑！领导者做以下四点，第一要服务教师，取得团队成功，要让教师有效率，第二，找准领导自己的角色，遵从本色之道，面对不同的人，暴露自己不同的一面，这是不对的。要做真实的自我，无论是领导、家长、学生，要值得信赖！第三，领导者是否具备同理心，体味教师的不容易，第四，领导者要给创新时间和空间，有了方向，不要给方案，让团队自己去找办法！第五，讲好故事，最好的故事是和教师的交谈中得来的，第六，在应对复杂情况时，要有勇气，作为领导者要有决策出现问题，必须叫停的勇气，面对困难，不是个人，代表的是团队！最后是成绩，没有成绩，学生跟你走不出去，没有一个好的前程，啥理由都说不过去。 近年来新技术层出不穷，为新时代的教育变革提供了新的手段，另一方面也挑战教育领域各环节的思想观念，未来教育是什么样的？我们的老师和学校又该做好怎样的准备？在日前举办的首届面向未来的学校变革智慧校长领导力高峰论坛上，专家为我们描绘了未来教育发展途径。当前基于大数据和人工智能的发展与应用，未来学习将更加多样，使大规模因材施教成为可能。上海教育学会会长中国教育学会副会长尹后庆认为：学校课程外包将常态化，学生升学将基于适应而不是分数，教育将进入后文凭时代，这就需要我们的教学流程需要再造，老师从知识的传授者变为陪伴者，成为学生的引导者，朱永新则表示：未来教育从学习内容、学习方法、课堂教学都会发生全方位的变革，也会从单一的学校变成一个综合的学习中心，现在的班级的概念、课程学习的内容、寒假暑假休息日的方式都会发生变化，包括这个整个学习的周期都会发生非常深刻的变化。在教育3.0时代技术帮助下，教育加快建构、丰富资源，未来教育要打破关注分数，更要关注人的健康发展，教育要更多的着眼于人的发展、人的内在，和适应未来社会的关键能力。更关注这种精神世界的成长，所以生命课是最重要的，这是教育的基础课程，然后在基础课程之上，怎么样去实现真善美？那所以我们提出的大科学、大人文、大德育和大艺术这样的主干课程，同时把更多的时间让位于学生进行项目式学习，主题式学习，最重要的时间是学生自主学习的时间.... 学校中层领导要具备 6项能力●第1项制定计划的能力，如何调动资源，做好计划，完成工作目标的能力。●第2项用人所长的能力，要养成一个习惯，多发现教师的优点，领导的优点，甚至自己的优点。●第3项布置工作任务的能力，把一件事情讲清楚，找到合适的人去做并让他完成。●第4项激励执行的能力，其实也就是领导力，你怎样在工作中调动教师，并让教师认为这项工作很重要，愿意去参与到工作当中积极的完成任务。●第5项能力业务辅导能力。当老师在工作中遇到了问题，你有没有可能快速的定义问题？然后帮助提高教师解决问题的能力。●第6项绩效反馈的能力。当老师做完了一项工作。完成了一个目标。你要过告诉他哪里做得好，哪里做的不好，需要提升。 教育分成四个阶段家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。 缺少任何一个环节都是不完整的。 发达国家，社会教育的比重是非常高的，人们离开学校后，还会在社会上进行社会教育，以保持职场竞争力。 人与人的差距就是从社会渠道获得的80%知识，这80%的知识来自于各种渠道，读书只是其中之一。 级部提高成绩具体措施：一、班主任和班级管理方面 班主任加强班级管理，强化责任意识，细化管理。抓好学生的卫生习惯和学习习惯，加强上课和自习纪律。级部加强卫生和纪律检查，及时通报，通报到班级点到学生。每个班级定指标，班主任推进几个优秀生，几个差生，具体的名单拉出来，聚焦优秀生推进率和差生转化率。二、备课组方面 强化集体备课效果，备课组长每周的备课计划要上报级部。课件大同小异，要有改动，关注作业量也要控制。加强听评课，新教师听课每周不少于两节，听课记录备课组长签字后上交级部存档.听课后一定要有评课环节，一定要指出两处不足.备课组制定一对一帮扶计划和帮扶措施。最后级部会有一个评价和衡量。三、全员育人方面推进赏识教育，大胆奖励，小心处罚，让教育疏导成为主流。多给优秀生、后进生、学困生谈话，级部检查全员育人导师制记录表。通过班会给学生多放一些励志视频、多读励志的文章，同学与同学之间平等、友善、互助。四级部管理方面 进一步细化分工，级部领导勤看多转，及时记录，及时汇总，发现问题及时反馈，共性问题全力解决，个性问题个别处理。总之，落实到每一天，每一节课，级部领导靠上、拼上、骠上，一定会有进步， 2022年3月6日晚6:40，初一初二各科教研组长、备课组长和初三化学教研组长、备课组长到开物楼2楼东微机室3号，参加信息技术应用能力提升工程2.0校级培训,我的感受是课堂革命势在必行！教学要始终坚持以学习者为中心，促进学习者主动学习、释放潜能、全面发展。3年内最有可能淘汰的7类老师，首当其冲的是被动接受而非主动拥抱新技术的老师。 2022年3月8日为庆祝第112个三八妇女节，我校特举办以“巾帼心向党，奋斗新征程”为主题的“三八丽人节”登梁山比赛活动。梁山电视台对我校本次活动进行采访报道，此次登梁山比赛活动旨在加强我校教师之间的沟通，增强团队意识，丰富教师们的文化生活，展现教师风采，为大家营造一个向上团结的节日气氛，激发老师们以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到工作中去。 2022年3月12日，读了《于永正：退休后的大反思，使我明白教育是怎么一回事》深受触动，文章摘抄如下：1.如果让我再教一届学生，我会让学生从我这里体会到尊重、平等、民主……低年级的学生称"小朋友"，高年级的学生称"同学"，同学同学，我们是一同来学习的，是平等的。他们犯了错误，我可能还会请他们到办公室里谈谈，但是我会为他搬一把椅子放在我的身边，请他坐下，我甚至还会为他倒一杯水，我会以自己的一言一行一举一动告诉学生，什么叫尊重、平等、民主。2.如果让我再教一届学生，我不会再把分数作为衡量学生的唯一标准。如果我再从事小学教育，我会经常把10个手指头伸出来告诫自己：这就是你的学生！尺有所短，寸有所长。东方不亮西方亮，分数实在没有多大意义。3.如果让我再教一届学生，我希望成为学生的导师，而不是教师……如果我再教小学语文，我会引导学生多读书，好读书，读好书，读整本书。养成读书读报和动笔写作的习惯。 校长话语节录：1.被关注是最好的激励2．一所学校最主要就是两个：一个是学生健康成长，一个是教师专业发展。3.教师好好学习，学生天天向上。4.重复的事情用心做。想方设法把这个事情做好，做到极致，做到天下第一。有这种思想，你就不会有职业倦怠，可能辛苦，但至少不会觉得没劲。5.130分的卷子，一个老师可以把学生教到110分，但是110分以上的部分是他自己学出来的悟出来的。没有自主学习，学生不可能出类拔萃的。6.教书育人在细微处，学生成长在活动中。7.在学校里一个校长最大的工作是干什么呢？就是调动各种资源，让老师有被爱的感觉，有成就感，有安全感。8.管理过程中，不要把教师工作中的一些过错或失误都上升到职业道德问题，有些是观念问题，有的也是有特殊原因，比如家庭原因、身体因素等。9.教师职业不是奉献的职业，而是自我实现的职业，至少要成为教书育人的专家，别人代替不了我们。那我们就成功了。10.教师要时刻用“假如我是孩子，假如是我的孩子”的换位思考提醒自己。11.人非圣贤，孰能无过。共产党的一贯政策是：要容许人们犯错，更要给人以机会改错。对待成年人尚且如此，何况学生乎！12.先做能做的事和该做的事，等获得了足够的成长和积累，我们才能做想做的事。13.这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。 2022年3月15日上午，我校组织召开疫情防控工作推进会议，谢明光校长首先传达全县教体系统疫情防控会议精神，接着对下一步疫情防控工作做出具体部署，要求全力以赴做好学校疫情防控工作，做好线上教学准备，落实防控物资储备，坚决守住安全稳定底线，维护师生生命财产安全。 蔡元培语录：教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。世界正在变得越来越快，教育也变得越来越多元，在""快"与"变"之中有一个坚固的内核始终不变，那就是：对人的关照，对教育价值的坚守。我们要做的是回到教育的原点，成全人的全面发展，心怀梦想，脚踏实地，坚定不移地提升学校教育教学质量，坚定不移地培养学生核心素养，从容的迈向更远的路程。 双减政策下，校内减负的关键在于作业的高质量设计。作业是教学工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，对帮助学生巩固知识、形成能力、习惯养成，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育教育质量具有十分重要的意义。对于我的初中英语课堂作业设计，我是这样做的：1、充分发挥作业育人功能，作业要富含育人意义和主题，渗透学习策略与方法，有利于引导学生形成学习能力，良好学习习惯养成.2、作业设计要注重生活化、情景化，突出交际性和运用性：作业内容要反映真实生活，体现在真实的生活情境中理解和运用语言，引导学生掌握语言形式和功能，培养学生语言交际能力。3、作业设计要层次化，充分尊重学生差异，满足不同层次学生的学习需求，科学合理设计分层作业，以及弹性作业和个性化作业。4、作业形式要多样化。可以布置听、说、读、写、唱、画等多种类型作业，提倡项目化学习。5、基于大单元目标设计作业，注重课时作业的衔接性、递进性和整体性，大单元作业要体现综合性和实践性。6、采取多样奖励措施。可以奖给学生免作业券（下次作业可以不做），也可以奖励给学生一次上台讲课的机会，也可以奖励陪老师吃一顿饭，也可以奖励老师给家长打一次表扬电话等。 有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言，他就是陶行知。他说的教育名言，让我们刻骨铭心。1、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。3、好的教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。4、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦，我们深信如果全国教师对于儿童教育都有"鞠躬尽瘁、死而后已"的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。5、教师的职务是：千教万教，教人求真;学生的职务是：千学万学，学做真人。 对于"减负"，我认为应做三件事：第一，认真搞调查。对自己所教班的作业量作个调查，尤其要对作业内容做些分析。布置的是些什么题，该不该做这些题，即使该做，要不要这么大的量，每天做完这些作业要花多少时间等等。搞清了这些，才能有针对性地想出解决的办法。第二，适当降要求。教师负担重，除了批改作业费时之外，跟教学内容太多、要求过高也有很大关系。这就要删繁就简：哪些要细讲，哪些只需略讲，哪些根本不需讲，事先要细心斟酌。内容“瘦身”了，要求适当降低了，负担就减轻了。删繁就简，适当降低要求的原则是尊重规律，什么年龄、什么年级，学到什么程度，要实事求是。第三，重在看实效。减负是否恰当，要看学生完成作业后，是否掌握了该掌握的，是否有锻炼和休息时间；而且不能只看一两天，而是要跟踪一段时间。如果既学到了该学的知识、技能，又有益于身心健康，那这样的减负就是有效的。　　眼下，也需要教育行政部门眼睛向下，深入一线，跟辛苦的老师们一道做些仔细的研究，同时听听学生、家长的意见。　　上海著名特级教师黄玉峰在一次会议所说的一段话：“要尊重常识，尊重逻辑，尊重事实，不跟风，不媚上，不唯书。老生常谈不谈，人云亦云不云，道听途说不说。”这是一种追求，更是一种境界。基础教育要面向全体学生，要守住底线，打牢基础，不能好高骛远！ 2022年3月27日，山东省学校心理健康教育专题培训视频会议举办。我校全体中层领导和班主任参与。先谈论一个心理实验：1924年11月，美国国家研究委员会组织了一个由心理学家等各方面专家参加的研究小组，在霍桑工厂开展一个“谈话试验”，用两年多的时间，找工人个别谈话两万余人次，并规定在谈话过程中，要耐心倾听工人们对厂方的各种意见和不满，并做详细记录，对工人的不满意见不准反驳和训斥。工人由于受到额外的关注而感到心情舒畅、干劲倍增，引起绩效的提升。心理学家将这种奇妙的现象称之为“霍桑效应”。 如何与中学生谈心？8个秘诀告诉你1.微笑面对学生2.不等有事才沟通3.课堂内外沟通技巧大不同4.切勿忽视中等生（可以按学号安排）5.交流从倾听开始6.身教重于言教7.谈话分场合8."长谈"变"短谈"原则是"短时多次" 中学生心理健康的表现：1.愿意主动学习并胜任学习任务2.生活作息表现正常3.能够保持情绪健康4.举止行为符合年龄特征5.社会交往符合年龄特征 心理危机干预的快速反应机制1.生命第一，现场救援2.控制局面，减少危害3.家属到场医教结合4.及时通报，全程监护5.多方合作，精准研判6.舆情指导、全面掌握7.准确评估，重点关注尤其注意控制局面的稳定，包括干预者的稳定化和被干预者的稳定化。 2022年3月31日，因为疫情，我们济宁市统一转为线上教学，我离开学校也开启居家线上教学模式。作为一线老师，一直在探索线上教学的秘诀，怎样做到技术与教学深度融合呢？第一：多提问。老师多提问，让学生知道老师关注每一个学生。学生多提问，提出问题往往比解决问题更重要，激发思维，实现深度学习。第二：活用资料。汲取更多力量与智慧，多到网上搜索有趣的学习资料，比如图片资料、视频资料等，丰富自己的教学。第三：巧用软件。多摸索有用的学习软件，增加和学生互动的机会，让教学拥有更多新鲜感。第四：网络沙龙。捍卫每个人的言论自由，保持独立思考，融合更多人的实践智慧，比如线上家教经验分享，线上家庭好书展等。 2022年4月7日上午，《济宁市初中英语学科网上研讨活动》在线上召开。我的收获如下：1.对于作业。双减背景下，初中英语需要向课堂要质量、向作业要质量。应尊重学生的个性特点和个性差异，符合认知规律，对思维有适当的挑战性，有新的运用情境；有多样的形式，给学生自主选择作业的权利；有合理的评价要求；高质量作业应该有温度。2.对于听力。应重视听力教学三阶段，充分挖掘听力文本，重视课外资源的开发。3.对于阅读。要泛阅读、讲究阅读策略、重视问题链，实现阅读表达一体化。4.对于写作。要贴近学生的生活经历，挖掘生活素材;坚持听、说、读、写教学一体化;把握教材资源，借助课文练笔;采取多元评价方式，优化写作效果。5.对于语言运用。强调在情境中记忆单词、在语篇中过关语法、在运用中归纳提升。 曾经有一位年轻英语教师，因为一段时间内英语成绩不如同年级的另一个老师而感到苦恼，情绪低落了较长时间，我和他分析了成绩不如人的主要原因，给他提了改善教学成绩的若干建议。经过一段时间的努力，这个老师的成绩赶上去了。现在和大家分享他的具体做法：1.保持信心和热情。教师对工作的信心和热情会直接影响工作的效果。没有了信心和热情，得过且过的时候，再容易的事情也会变得无法控制。作为教师要不断的制定目标，寻求挑战、调整计划，还要学会自我减压。2.多做题，多总结。教师是否经常亲自做题与成绩的提高有密切的关系，如果你没有做过题，只是在上课前匆忙的看了一下题目的答案，你讲题的时候就会少了以下重要的元素：亲切、自然、生动，教师这种不严谨的学习态度也会影响学生。3.少讲多练大多数老师都知道真正值得教师费心费口舌去讲的内容并不多，许多内容学生自己就可以看得懂。你多讲好像是面面俱到了，其实是什么都没有到。课堂的秘诀在于调动每一个学生的积极性，学生能自己解决的问题，教师坚决不能讲。 2022年5月9日，期中考试刚过，我对初一共30个班第一名和第二名进行采访，他们抱扑守拙，无限进步，我也收获了一路的感动。优秀生共有的特质：1.思想进步，品质优良，积极进取。2.理想远大，胸怀广阔，目标清晰。3.基础扎实，学科平衡，关注思维。4.尊重老师，友爱同学，关注社会。5.高度自主，善于自控，重视反思。6.心态平和，习惯良好，关注细节。我深切感受到，作为教师最主要的是激发孩子内心最大的善意，去唤醒、去引导、去温暖、去点亮、去共美。教育是使别人和自己都会变的更加美好的事业。 有这样一个小故事：一次海潮把许多小鱼冲到了岸边，这一条条弱小的生命岌岌可危。一个正在海边玩耍的男孩看着小鱼非常可怜，就把小鱼一条条的捡起来放回海里。他正忙得满头大汗，一位游客不屑地说：“算了吧！谁还在乎这样小的鱼呀！”小男孩想了想说：“没人在乎，可小鱼自己在乎呀！”我们的教育也是一样，学生就像是一条条小鱼，多帮助一个，多关心一个，就会给生命和成长多一次机会和希望，每一个学生背后都是一个家庭，承载着太多的期盼和希望。老师的职责就是承载着家庭的信任去帮他们圆梦，关注每一个孩子是教育最大的资源。"你教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界"，教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。 2022年5月26日上午，济宁市中小学信息技术应用能力提升工程2.0市级专家到我校进行现场培训指导,首先由我汇报了我校的信息技术应用能力提升工程2.0的相关情况,我先是放了一段学生课堂展示视频、采访的学生、教师的视频，让领导对我校进行一个整体的认识，然后从三个阶段汇报：阶段一:启动推进，明确计划，阶段二:巩固督导,落实推进,阶段三：反思问题，不断优化。重点谈了谈"领导统筹，备课组负责，全员参与"的管理机制，形成了校级培训、大教研、小研修、微活动等，注重打磨优秀课例和微能力案例。然后进行了实地观摩、听评课、最后提出指导性的建议。 校长分为很多种，有事务型校长,有关系型校长，有权威型校长的等，各有各的长处，而对我而言，我想成为理想型的校长。面对现实的学校，而我能看到以后这所学校更美丽的样子。面对困难，从基础的工作做起，逐步深入，营造外部环境，优化内部环境，营造文化氛围，加强课程建设等，是学校这座大船慢慢驶向诗和远方。不脚踏实地，就会被烦琐的日常工作纠缠得一地鸡毛；不仰望星空，就会陷入世俗的泥淖中无法自拔。我觉得“人民教育家”于漪是我们极好的榜样。于漪老师小学时在江苏镇江亲历了日本侵华战争的炮火，体悟了镇江中学“一切为民族”校训的由来，因而立下了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的凌云之志，这种志气和理想赋予她成长为教育家的力量。 2022年6月9日晚，我看到一篇文章是有关贵港博雅公学的《没有班主任的学校如何做好管理》，我很好奇，如果学校没有班主任这个基层组织会怎样？第一：他们成立了自主管理学院，让学生在一个个具体的活动和岗位上发现自我价值，发掘自身潜能，确立自我发展目标，形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力。第二：分布式领导让每一位老师都参与到年级管理中来。学校在年级将成立教育顾问与咨询师、主任导师与导师、常规管理项目组、晚自习项目组、小学段与排选课项目组、诊断与评价项目组等分布式领导，根据教师的能力与兴趣分担不同的工作。第三：年级会根据学生的意愿为学生分配导师，导师的主要职责是对学生进行学业辅导、心理疏导、生涯指导。导师主要是以约见的方式与导生进行团体或个体的沟通交流，针对导生在学业、人际交往、情绪、兴趣爱好、未来规划等方面的困惑和需求进行辅导和帮助。 2022年6月10日，我听了北京师范大学创新教育学院有关项目化学习的报告。我期待项目化学习能在济宁梁山县推开，这是教育的大趋势，但现在对于"急功近利"的教育成果，是很难的。项目化学习是学生在一段时间内，通过对真实有挑战性的问题进行持续研究，达到对核心知识的再建构与思维迁移。在此过程中，学生学会收集与整理多样的信息，筛选信息的可靠性，设计问题解决方案，与他人进行讨论，甚至争辩，基于证据的劝说他人，记住各种图书、工具，共同解决问题，创造性地呈现出新的成果。素养视角下的项目化学习的特征：1.个人价值和社会价值的结合。2.指向对核心知识的再建构和思维的迁移。3.指向真实而有挑战性的问题，高阶驱动低阶的学习。4.持续的探究与实践。5.凝结核心知识的指向驱动性问题解决的公开成果。 6月7日到6月15日的中考和高考的考点设在我们学校，我们各科室、各部门加强培训，确保万无一失！我负责考试信号，我带领我们团队一次次试听、一次次演练，及时发现问题，第一时间解决问题。万一停电怎么办？万一设备出故障怎么办？列出第二方案，确保第一时间解决。抓住关键时间节点，列出信号流程表格;为确保分秒不差，我们时刻网络校表，购买北极星智能挂钟自动对时。最后一切顺利，我们做到精确的同时零失误。 什么是完美的工作？我为下面的故事而动容。大约在公元前440年，希腊雕刻家菲狄亚斯完成了雅典帕特农神庙屋顶雕像群的雕刻工作。但完成后雅典的会计师却拒绝支付菲狄亚斯的账单。会计师说：“雕像的背面是看不见的。哪有连看不见的部分也要求付款这种事？”对此菲狄亚斯回答道：“不，众神看着呢！" 2022年7月5日，我校召开暑假工作会议，主要是民转公等各项工作，我校一百多名备案制教师要面临选择降薪或者离开，会议过程中我几度哽咽，建校5年来，发展成为一所名校实属不易，回想以前种种过往和艰辛，面对转制，很多事情会发生，很多问题很出现。作为大梁山附中的一名党员领导干部，我一定努力践行，靠实干取得成绩，靠成绩体现价值，靠作为赢得地位靠贡献，赢得尊严的富中核心价值理念，以争一流，争第一，争唯一的实际行动，在学校办学体制转型时期，带领全体教职员工牢记嘱托走在前，勇担使命开新局。 中层干部一定要重视的三大能力第一个，沉淀方法论的能力。 职场中，善于总结方法比埋头苦干更重要。比如，你主导的一场大型活动结束了，除了看业绩之外，你还要能够总结出其中的关键动作和可以复用的经验分享给其他同事或者部门。第二个，工作闭环的能力。 不管做什么事情都要有始有终有反馈，比如，领导安排你送礼物，你寄出去以后要跟进确认客户是否收到，而不是寄了就算了。完成工作之后，及时跟领导反馈结果如何，是否顺利，遇到了哪些难点，有什么信息等，这也是领导所期待的。第三个，有效沟通的能力。 和领导汇报工作的时候，活儿没少干，但是到了关键时刻就是说不出来，那肯定很吃亏。这里教你一招，叫做结论先行。比如你可以这样说：“领导，这个项目目前进度有些落后，主要面临123问题，我这边会从456的角度来解决。＂这样说重点突出，思路清晰，层次分明。 优秀教师的四项锤炼--"四个不停"不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。 　　《水浒传》中，宋江杀了阎婆惜，一路颠簸流离，当时酷热难耐，就在一棵大树下乘凉。不知不觉睡着了，竟被一顽童用尿泚醒。宋江也没说什么，给了那顽童几个铜板，匆匆离去。 又一日，李逵追寻宋江，恰巧也在这棵大树下乘凉，不知不觉睡着了，同样被几个顽童用尿泚醒。李逵醒来不明所以，但见几个光腚顽童嬉笑着来要铜板。李逵大怒：“兀那小厮，敢来消遣你黑旋风爷爷！”抄起板斧，将几个顽童全部砍死。 看完这则故事后，人们往往盛赞宋江的宽宏大量，强烈谴责李逵的莽撞粗暴。但我们深入剖析的话，宋江难推其咎。一个尿了自己一脸的孩子，不但不批评，反而对其赞赏。对错误行为的鼓励只会让不明是非的孩子，犯错变本加厉。可惜这次运气差，惹怒了“黑旋风”，铜钱没要到，反赔上了自己的性命！本可避免的一场悲剧，源于宋江的放纵！ 现在放暑假了，很多家长打电话说管不住孩子！焦急万分！我们都知道孩子必须要有一个能够管得住他的人！然而，现在很多孩子天王老子都管不住，更别说爸爸妈妈、爷爷奶奶。过去，遇到孩子不听话，家长会寄希望于学校。他们说：“等到了学校就好了，自然会有老师管着他!”把孩子交到老师手里时，还不忘再三叮嘱：“不听话，你就打！” 我们那小时候，孩子几乎都是怕老师的，再不怕父母的孩子，对老师还是有些敬畏的。人应该有敬畏之心。一个人有了敬畏之心，才能自觉约束自我，不做出格越轨之事。古语说：“凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格”。所以有“举头三尺有神明”的故事。可是现在的孩子又怎样怕神明呢？现代教育需要敬畏教育。尊重和敬畏是现今教育的重点，生命真的是要互相尊重和敬畏。 陈嘉映先生写下这样一段文字：我梦想的国土不是一条跑道，所有人都向一个目标狂奔，差别只有名次有先有后。我梦想的国土是一片原野，容得下跑的、跳的、采花的、在溪边灌足的，容得下什么都不干就躺在草地上晒太阳的。我们所期待的理想教育也应当是原野而不是跑道。 最近我对自导式教学模式很感兴趣，自导式教学模式是原四川省教科院院长刘涛从改变教学流程入手，以提高学生自学能力和减轻学生课后过重作业负担为着力点，提出的教学改革模式。它以学生学习为中心，以培养学生自学能力为目的，以分段式自主学习为核心，以精准导学为关键，以学习“四单”（预学指导单、预学效果检测单、课堂巩固训练单、课后作业单）为支架，以课堂教学结构改革为根本，建立起的一种新范式。四川省宜宾市翠屏区凉水井中学在吴舸校长的带领下，在学校"自导式" 教学中，有了蝶变式的突飞猛进和今非昔比的当下成绩，入选教育部信息化典型案例。 四川宜宾凉水井中学"自主、赋能、创生"自导式教学改革"新生体验营"七月启航，值得学习，初一新生入学除了军训更有意思的衔接课程是什么？1.认识学校2.建立团队3.小组共创4.学习规则5.信息化课程6.共创课堂7.巅峰时刻8.梦想出发历经五天时间，从小学生蜕变成长为中学生。 教坛新秀寻春燕老师让我感动，暑假她刚生过孩子，也不忘班级管理工作,她是新老师中进步最快的，寻老师在班级家校工作中，做到了调动家长的积极性“七入手”：从爱孩子入手；从换位思考入手，从调动孩子的积极性入手；从充分发挥“家长委员会”的作用入手；从积极引导家长入手；从适时鼓励家长入手；从精心管理 QQ 群，在群中树立班主任威信入手。寻老师虽然年轻，但是善于思考，勤于动脑，有爱心，责任心，是一名智慧型的老师。 瞬间让我成长了6句话：1.克制反驳欲,学会赞美和闭嘴。2.能用金钱解决的事情，别用人情，能用汗水解决的问题，别用泪水。3.一个人戒掉玻璃心才能变得优秀，就像比尔盖茨说的，这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你的成绩，然后再去强调你的感受。4.我自盛开，蝴蝶爱来不来。5.任何道理都不如自己摔一跤。6.要相信所有的事情，最后都是好事，如果不是，那就是还没到最后。 作为副校长又作为任课老师的我，有很多庞杂的事物，为了偷懒，我会把很多的事情交给学生去做，能交给学生去干的，我绝对不会去主动干，我的学生总是能克服很多困难，把每一件事情都完成的很好。其实很多事情都能帮助学生完成自我建设和自我提高，当你把工作交给学生的同时，他们最能感受到的是你的关注和信任。但安全是老师的命门，在体制这个系统内，不作为没关系，顶多挨批评，但出事就没有人替你说话了。 2022年8月26日，为迎接省对特殊儿童随班就读情况检查，我接触到一名九年级精神残疾的孩子孔德衡，他很喜欢积木，没有朋友，但随着我们聊的逐渐加深，他讲述了被欺凌的经历，我一直觉得校园欺凌都会远离我的学生，但没想到校园欺凌就在身边，我决定调查清楚并追究责任，还给他一个公平。我通过翻看资料发现校园欺凌不是中国独有的现象，而是一个在世界青少年成长过程中普遍存在的现象。2011年美国约瑟夫森青少年伦理品格研究所发表了一篇关于美国高中校园欺凌行为的研究报告，结果显示，50%的学生曾在过去的一年里欺负过别人，47%的学生在过去一年里被以非常令人难过的方式欺负、取笑或者嘲弄过。 今天看了一篇文章，文中有句复旦大学梁永安教授说的话：“我们毕生的任务就是做一个优秀的普通人，这个优秀的普通人，热爱世界，热爱万物，热爱众生。”感悟颇深！用练字的形式把这句话记录下来与众人共勉！希望这纷纷扰扰的世界里，大家都成为一个优秀的普通人，懂得如何热爱世界，如何热爱万物，关键是热爱众生。 2022年8月26日，以前的毕业生告诉我被大学录取的好消息，虽然不是名牌学府，但足以看出他的开心。他在初中的时候是一个非常厌学的孩子，但是他非常喜欢打乒乓球，我就用这个爱好来激励他，为他颁发"乒乓之星"，鼓励他争取语文之星，数学之星，化学之星等，他慢慢才有学习的热忱。作为老师，请不要吝啬你的关爱与赞美。 其实作为老师，我非常嫉妒"手机游戏"。为什么学生都喜欢玩手机游戏而不喜欢上课呢？游戏能赋予孩子们什么呢？第一是荣耀，这也是孩子们来游戏里的第一需要，孩子们来游戏内心深处第一需要其实是想获得其他人的尊重，要获得荣耀。第二：目标。对于玩游戏的孩子们来说，在任何一个游戏时间节点上都有目标，在任何一个时间节点上都有短中长期目标，三者同时存在。同时什么时候设目标，什么时间给他价值，需要多长的时间，游戏都有一个合理的管理。玩游戏的孩子们会不断实现一个目标又一个目标。第三：互动。玩游戏的孩子们可以体验丰富的交互系统。通过利益引导，玩家之间的关系更好,有难同当，打boss就是要几个人来打.另外仇恨也是一种互动，弱势群体和强势群体的对决.玩游戏之间的爱和恨会给他们带来激情和归属感。第四，惊喜。随机和努力碰撞在一起时很微妙会起化学反应，会给玩游戏的孩子们强烈的惊喜。游戏是七分随机三分努力。这八字方针荣耀、目标、互动和惊喜，是不是我们要把它也用在我们的课堂上？ 我作为副校长的感悟：1.如果你在最高层面做最正确的事情，低端的一切都会随之而来。一定要在正确的思想上加大力度。2.同理心管理才是人性化的管理3.只专注三个战略优先项4.如果平时的工作生活，有一半你都能享受其中，就很赞了，事实是每件事情都有你不喜欢的部分和喜欢部分。5.好睡眠和慢时光是你高效决策的关键6.绝不妥协，直接找到最好的。7.关注业务成长，更关注建立信任8.深入的思考，最好用文字诠释。当你把想法用完整的句子写出来，会迫使你更深入、更清晰地去思考。9.再好的想法，迈出第一步最重要。10.实现梦想的路上，永远别放弃。11.作为校长让老师有成就，而不是让自己更成功。12.老师被珍视被感动，所以会全力以赴13.有智慧，更有勇气，打破习得性无助 　　我校于8月29日至8月30日举行为期两天的全员集训。集训期间，召开全体教师会，总结汇报上学期成果，隆重表彰上学期成绩突出的优秀班主任、优秀教师和优秀德育教师；组织成绩分析会、班主任会、教研组和备课组会，部署新学期各项工作。 这一次集训不同于以往，因为这是转为公办后的第一次会议，学校面临很多困难和问题，一是各种经费很紧张，二是高中部新校区启用，三是师资配备困难，四是招生工作不乐观等等，但我们校领导班子会齐心协力让学校平稳转制。 2022年9月4日，我听了一场线上专家报告，是由上海市教育科学院崔春华主讲的《项目化学习设计之驱动性问题设计》，其中驱动性问题设计可供参考的类型。一、结论争议性。这种类型的问题是有争议的问题,他们有复杂的、各种可能的答案，需要复杂、严谨的思考，当然还有相应的学生产品。结论争议性问题往往可以有诸如"要不要"、"是不是"等关键词，比如：我们到底该不该利用转基因技术种植农作物?二、方法探究型。这种类型的问题往往是面临某种困境，需要学生通过探究,找到相应的解决方案，当然问题解决的方案可以多种多样，方法探究性问题往往可以有诸如"如何"，"怎么"等关键词。比如：如何让大通河的河流更清澈？三、产品导向型。这种类型的问题往往是已有特定的、明确的产品考虑，学生通过探究，可以设计出不同的针对问题解决的产品，产品导向性问题往往可以有诸如"什么""如何"等关键词。比如，我们可以设计什么样的喂鸡器以帮助可爱的小鸡不再挨饿?四、角色扮演型。学生们喜欢扮演他们并不是的角色,针对这种类型的问题，教师可以让学生假扮一个真实的角色，给他们一个真实情境中的问题来解决,角色扮演型问题往往可以有诸如:"假如你是……""如果你是……"等关键词。比如:假如你是一名校长，你将如何有效预防学校欺凌现象的发生？五、知识探秘型。学生对日常生活中成人司空见惯的现象有着不同寻常的好奇，并渴望了解这些现象背后的原因，这种类型的问题往往更容易激发学生探究与学习的动机，知识探密性问题往往可以有诸如"为什么"，"怎么会"等关键词。比如：蜂巢为什么是正六边形？ 2022年9月5日因◆ ◆严重，我们学校被征定为方舱医院，全县的隔离患者都来我们学校，线上教学也陆续展开，以下是谢校长下的通知内容，我们有信心打赢这一丈。全体干部： 现把推迟开学期间学校主要工作强调安排如下： 一、×校长、×书记分别负责初高中疫情防控工作，要求居家隔离期间，线上工作不放松，严防死守，坚决打赢这场疫情防控阻击战。 二、×校长、×主任分别负责初高中的线上教学工作，把“一手抓疫情防控，一手抓线上教学；两手抓，两手都要硬”落到实处，全面了解掌握线上教学情况，及时发现好典型，有力推进线上教学工作，力争达到在校教学效果。 三、各分管校长、级部主任按照学校工作总体要求严肃认真扎扎实实做好各自工作。 四、×校长负责学校整体后勤保障工作，保障水电供应，保障住校老师有饭吃、有水喝，力争吃好。组织安排好隔离点相关工作，克服一切困难，圆满完成上级交给我校的艰巨任务。 当前形势下，同志们要继续发扬特别能吃苦特别能战斗的附中精神，以舍我其谁的担当，出色完成各自工作。要按照疫情防控要求，做好个人防护，确保个人安全。 中秋佳节来临之际，诚祝各位节日快乐，阖家幸福安康！ 2022.9.9 　　越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安，真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人！ 机会是留给努力奋斗的人的，有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。时光不会怠慢执着而勇敢的每一个人，晚安！ 线上教学致教师 01 不论线上还是线下，教学的核心要素无非还是两个，一个是“教什么”，即选择合宜的教学内容；一个是“怎么教”，即有效的教学组织。其中，“教什么”仍然核心中的核心。02 线上教学“教什么”——选择和确定教学内容，在学理依据（课程性质、课标、文本、编者意图）的基础上，更需关注学生的普适学情：哪些内容是学生可以自主习得的；哪些内容是需要学生尝试学习的，线上加以反馈、强调、指导的；哪些内容是最要紧的（学生不理解的、发现不了的、容易忽视的、通过指导得以提升的），哪些内容是需要线上教学后加以巩固反馈的。03 选择和确定了教学内容，也就区分了课前自学任务、课中教学内容、课后反馈任务。04 课前的自学任务单不是基础知识的堆砌，要突出方法的指导和习惯的养成，提供学生自学的步骤、策略和方法，链接后续的线上教学内容。如果可以，尽量有些趣味，尽量能显性化地呈现学生思维过程。05 线上教学的内容宜少不宜多，拣最要紧的，一课一得就是赚到；教学环节宜少不宜多，两到三个最好；教学问题宜少不宜多，要紧的内容要紧地问要紧地练。06 线上教学过程不是设计教师做什么，主要是设计学生做什么。07 线上教学也要提供学生静思默想的时间和空间。08 重视学生在课前或课后提交的书面作业的讲评反馈，弱一些的学生也找优点不放过，这是最好的交流，可以弥补线上互动交流时的不足。09 可以让每位学生打开摄像头，查看课堂状态；对学生表现，能夸赞的就多夸赞，不能表扬的也找闪光点表扬；能幽默就幽默一些。10 为不同层次的学生设计课后学习任务，自主选择，并尽量给学生提供学习策略以协助其学习过程。 级部主任抓线上教学具体措施：●备课组长每天巡课并记录，对新老师给于及时帮助和指导。●分管领导和级部主任每天巡课，发现问题及时和备课组长沟通，指导老师避免出现重复问题。●班主任对网课情况一天一总结一天一公布，并关注八科联防，注意和各科老师的沟通。●关注家校沟通，一周一次家长会●加强安全教育，一周一次主题班会●做好全员育人工作，尽早把新的全员育人名单发下去，要求导师多和学生电话沟通并记录。 各位老师，现对一周的线上教学做个总结：1、各备课组长能按照学校要求，每周都及时进行备课教研，安排好下周教学任务，指导好年轻教师的网课教学过程。数学组在董玉红老师的带领下做的就不错。下次，我和薛主任依然会参加某些学科组的教研活动。2、充分利用好早读，尽管我们不能看到学生在教室上课，但是我们老师却以小组为单位，学生之间互相监督，让我们的早读与学生在教室的早读的效果更接近。英语组，在范建华老师和潘彦平的精心组织下，小组早读的效果就很好。3、课堂教学环节，尽管是网课，我们的老师依然和在教室一样。张庆凤与李春英等，作为老教师，任然提前开课，不浪费学生的一分钟，王艳作为新入职的年轻教师，尽管承担义务班的教学任务，却认真的传授知识。其实，还有很多老师做的也不错，我就不在一一点名表扬，对于今天的巡课，出现了一个问题，就是要求学生开视频，但是有些学生就是不开视频或一会开一会关，这样，我们就无法掌握学生的学习状态。在这个过程中，我巡查发现后，会及时电话联系家长。面对这种情况，为了提高学习效率，我们上课老师可以借鉴一下孙微凤老师的做法，不时的提醒学生开视频，或者直接点名没开视频的学生。老师也可以利用学生看或做题时，快速浏览一下，看看有哪些学生没开视频，及时处理。在这场隔着屏幕的线上教学战役中，我们要适时发现问题，及时解决问题。根据各自班级，调整教学策略，众人拾柴火燃高，我们一定会实现弯道超车！加油！ 怎样过好一辈子？细细想来，无非三句话：珍惜眼前人，做好手边事，过好每一天。周国平说，人这一生会有三次成长，一是发现自己不再是世界中心的时候；二是发现自己再怎么努力也无能为力的时候；三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。 有一位名班主任介绍自己的经验：班主任的时间和精力是有限的，要集中精力打歼灭战，积小胜为大胜。一个星期解决一个重点问题，一个月培养一个好的行为习惯，一个学期开展一个主题教育。并且这位班主任列出了每周的工作重点如下图 2022年9月18日，我参与了促进"双减"背景下高质量教育的教学管理改进的论坛，其中北京小学翡翠城分校张文凤校长做了《多重赋能，再塑育人生态》的报告，笔记如下：（一）把向精准，鲜明课堂文化，致力于上好每一节课。 修改课堂观察表，以此作为导向改变，教师教学观念，规范教学行为。课堂文化的彰显得益于富有实效的教研活动，外聘专家解读单元以及每一课的目标和实施，然后教研组集体备课形成教案，最后分头落实并教研反思。（二）因材施教，优化作业管理，致力于留好每一次作业。 用记作业本记录作业，规定好作业时间。每周的学科教研日进行，年级学情分析，将作业设计由周细化到日，具体落实每日作业设计，同时总结上一周的作业情况，及时查漏补缺。收集学生作业提案，低年级根据学生年龄特点寻找生活中的数字朋友，学唱英文歌曲，给字里行间插图案，给边框线条图色彩，给答案问题画花边，给标题栏目做个图标等为孩子们呈现好玩的作业;中高年级以思维导图形式呈现课文内容，理清脉络。（三）面向全体，统筹课后服务，致力于汇好每一张课程表。 统筹校内外教育资源，将课后进行系列化设计与实施，呈现菜单式课，供学生根据需求自主选择，我们致力于让每个学生都有一张适合自己的个性化课程表。有教师项目，家长项目和机构项目三者组成。