<p class="ql-block">那天看到一位同事发的朋友圈，作为一名有二十多年教龄的教师，我内心真是五味杂陈。孩童稚子的出言无状是不是也说明了一些问题呢？学校应该是学龄期儿童喜欢的地方，有可爱的伙伴，有博学的老师，有热闹的班集体，这些都应该是孩子喜欢上学的理由。</p> <p class="ql-block">我的同事有一次在办公室里突然谈到自己孩子的厌学问题。她的女儿只有五岁，幼儿园大班，她有一天对妈妈说，我不想去上学。原来孩子很喜欢去幼儿园的，现在为什么不喜欢了呢？<span style="font-size:18px;">这位妈妈和孩子交流了一下，原来六岁要读一年级了，于是带班的老师要求小朋友们上课坐姿要端正，不许说话不许笑，还要每天都练字写拼音，乱动或者说小话就会被要求站着。于是，这个小姑娘就厌学啦。过度注重知识的灌输和学习，忽视其他方面对孩子的培养，严格的规则和秩序是不适合低幼儿童的心理特点的。</span></p> <p class="ql-block">现在国家教育部门提倡减负，也制订了一系列的政策。比如取缔辅导机构。明目张胆的补课班是没有了，转到了地下，由一对多变成了一对一，家长需要负担的补课费却更高了。那么，家长们为什么那么焦虑孩子的成绩呢？大家都不补不就好了吗？事实上，这是不现实的。初升高是选拔考试，成绩低就没有高中去读，只能去职高或技校。于是成绩的高低就成了举在家长老师和孩子们头上的无形的鞭子。政策虽然制定的好，补课却还是屡禁不止。</p> <p class="ql-block">迎查准备的材料却越来越多，越来越厚。教研要拍照留存，要不证明不了你教研了没有；开会要拍照，要不上边不知道你该强调的强调了没有；孩子们的安全培训也要拍照，截图上交，要不证明不了你们开展了这项活动没有。那天我正开着迎新会，突然收到孩子班级钉钉群老师的信息，不禁乐了，是孩子的体育老师要求孩子们在钉钉上上传打卡寒假体育锻炼的图片或观看冬奥会的图片。</p> <p class="ql-block">可是这些截图和拍照有什么用呢？只是汇总了装订整理好等上边来检查时，拿出来迎查的材料而已。</p> <p class="ql-block">可是开会的功用不就是上传下达吗？领导讲了，我们了解了不就行了？教研不是就教材教法教学中遇到的问题讨论交流吗？真正的功夫不应该用到这里吗？不是摆拍来应付检查吧？孩子们的安全培训不是该多实践操练才可以的吗？比如日本的防震教育。提高孩子的应急能力远远不是看几个视频就能解决的。孩子寒假因为中考体育想达标，一直在进行体能训练，不是一张训练时的图片就能诠释她一个寒假的努力。那么到底为什么非要提交这些图片和截图呢？因为老师们也要证明给领导们看，通俗点说，就是我干了多少活。</p> <p class="ql-block">体育要重视，中考体育要考试，于是中考体能班在健身中心应运而生了。听说艺术以后也要考，那么下一步，是不是辅导机构里又该有美术冲刺班声乐提升班舞蹈中考班了呢？</p> <p class="ql-block">对于孩子们的教育，我们都很用力。孩子，家长，老师，社会。</p> <p class="ql-block">可是教育目前的现状又是什么样子呢？我孩子的一个同学和我家孩子一样今年也要中考。父母和老师提倡限制孩子的上网时间。于是孩子们基本都不配手机了。有一次他居然因为妈妈有急事出发了，没能履行给他玩会儿手机的约定，把自家书房的门给踹掉了。他用保姆的电话一遍遍打给妈妈，要求她从谈判对手的饭桌上一小时内赶回家，让他立马能玩上手机。妈妈怎么解释都不接受。我们的教育就教育出了这么一个不敬父母，不体谅别人，只考虑自己的自私的孩子。</p> <p class="ql-block">我忍不住想再次发问，我们到底要教育出什么样的孩子，要培养出什么样的国家未来接班人？</p> <p class="ql-block">你能指望一个不敬父母，不体谅长辈的孩子，长大了去为国家贡献力量，去做需要具有奉献精神的事业？</p> <p class="ql-block">那么我们的教育到底出了什么问题？素质教育到底应该是什么样子的呢？不是分数高就是素质高，不是技能好就是素质高，素质教育应该是一个总体的衡量。应该是基于人自身能力基础上激发自身的潜能，进一步提高综合能力的一个过程。</p> <p class="ql-block">我认为，教育的过程应该是缓慢自然提升的一个过程，是牵着一只蜗牛去散步的状态，悠然的，不经意的，自然而然的印在孩子的心里，溶进孩子的血液里。应该是让受教育者能感受到收获、成长和因成长感到愉悦的一个过程，应该是从容前行的一个过程，不应该像现在这样，目光短浅，急功近利，劫夺孩子课余所有时间，包括户外运动，欣赏自然，用心感悟，思考复盘的时间，扼杀孩子的天性和快乐。</p>