吃呀吃汤圆,猜呀猜灯谜,一起过呀过个美好元宵节。元宵佳节来临之际，江苏师范大学附属实验学校小学部本部全体语文教师齐聚四楼会议室，在教研组长杨雪艳老师的主持下举行上学期的期末试卷分析活动，附校小语人共赴了一场精神的盛宴，为新学期教师的教学教研指明了方向。 试卷分析不仅可以对试卷和考试做出恰当的评价，也有助于充分获得考试提供的教学反馈信息，促进教师对教学过程的反思，为改进教学提供依据。杨雪艳老师主要从2021年贾汪区小学语文试卷的命题思路和试卷结构进行了横向和纵向的分析，在她的分析中提到：语文试卷共分为基础知识、阅读短文和习作三个部分。基础知识的考查随着年级的升高比重逐渐减少，阅读能力的提高得益于课内教材的迁移与运用，以小练笔促使学生习作能力的提高。 三年级组江靖华老师提出今后的教学中，根据本年级试卷分析明确考试题型和方向，认真研读课标，落实语文要素，提高学生学以致用的能力。 四年级组张辉老师认为语文学习三分得益于课内，教师只有把握出题方向和试卷中考查的知识点，做到心中有数、深入思考和积极实践，落实到每节语文课的教学中，授之以鱼不如授之以渔。 五年级组张晓静老师作文教学中要注重学生真情实感的流露，引导学生多体验，多感受，多发现身边的人和事。作文的表达上给学生多点自由和开放，少一些束缚和限制，使学生在内容和情感上贯彻一个“真”字，在语言形式上落实一个“活”字。 六年级组卢红梅老师强调目前学生缺乏对文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻的句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。需要我们在教学中将课堂还给学生，引导学生自读自悟、让学生自读自悟，直接面对文本，获得个性化的体会。 六年级组鹿丽丽老师和大家交流了自己对习作教学的一点想法，教材中的习作教学我们是否做到了一练一得，有目的、有针对性地指导？学生的作文选材比较单一陈旧，我们是否让学生留心观察生活中的小事？如何让学生个性化的表达…… 近两个小时的语文试卷分析会，大家各抒己见。反思是进步的起点，这次语文试卷分析会不仅总结了过去的经验教训，更是为今后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。