<p class="ql-block"> “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元的思想。”为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的，更是为了发挥优秀教师的示范作用，关注学生高层次思维能力培养，提升教师作业设计能力，规范学校集体备课活动，切实提高教育教学质量。囿山小学于2月15日下午开展了科学、英语学科的集体备课。</p> 活动一 集体活动 <p class="ql-block"> 翁校指出此次集体备课的重要性，并强调老师们要利用好教研室为我们提供的集体备课的教学参考备课资料，由教研组组织讨论进行二度电子修改，并根据备课分工合作完成课件制作；再由教师个人结合自己班级的学情，以生为本进行三度修改，让教学设计真正适用于自己的课堂，真正做到教备一致。</p> 活动二 分组讨论 <p class="ql-block"> 英语组老师们通过参与式的备课活动，探讨了自己对于课时设计、教案、习题、作业设计的思考。英语组的老师们从教学内容和教学思路出发，认为要根据学生特点，课文特点，从培养语言能力入手，通过各种方式,运用学生身边的事物,合理地运用语言材料,培养学生的思维与使用英语的能力。英语教研组长对教学过程进行了细致严谨的补充，同时大家一起踊跃讨论，更新教学方式方法，大家各抒己见，气氛热烈活跃。</p> <p class="ql-block"> 科学组常丽芳老师强调要优化课时设计，完善教学流程，精简课时作业。要培养小学生科学素养为宗旨，以学生的生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行了整体构建。教学内容要立足于学生已有的生活经验、认知基础，贴近学生的生活实际，遵循学生的认知规律和生活特征。</p> <p class="ql-block"> 集体备课活动，为我校教师搭建了一个学习和交流的平台，把集体的智慧和教师个人的见解有机结合，提高了团队凝聚力。在此过程中，老师们更是进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，明确了自己教学中需要努力的方向。</p>