<p class="ql-block"> 在上一篇文章中，我写了在三实小听闫倩文老师的优质课《瓶花》时的一些感受，除了《瓶花》，还有李木子老师的《会动的不倒翁》。当时并没有描述这节课具体好在哪里，因为写的时候已经想不起来了，只记得是一堂非常好的课。于是我重新翻看了听课时的记录。</p> <p class="ql-block"> 闫老师的《瓶花》导入特别有新意，提前在桌子上每组放了一个花瓶，一上课便说：老师给大家带来一个小惊喜，请同学们翻翻自己的桌洞找一找并把它拿出来。学生们顿时兴致勃勃，每人从桌洞里掏出一朵漂亮了花朵，然后纷纷把花朵插进花瓶里。生动自然的引出课题《瓶花》。接着通过一系列非常有针对性的问题，打开学生的思维。当老师开始讲重点知识的时候，需要学生抬头看老师时说：“现在老师需要搜集所有同学的目光！”学生听到以后，齐刷刷把眼睛看向老师。黑板上贴了一黄一蓝两张卡纸，老师把两瓶一模一样的瓶花放在卡纸前，让学生对比冷暖色的背景给人带来的不同感受。从而引出色相环，在一问一答中总结对比色和邻近色的知识。就这样一环又一环，把知识融在实际生活和看得见摸得着的实物里，引导学生学会知识，学会学知识。</p> <p class="ql-block"> 李木子老师的《会动的不倒翁》，以一个有趣的谜语导入“一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。”同学们揭开谜底引出课题。李老师给学生们准备了各种造型的不倒翁，让学生观察并动手玩一玩，再一起来找共同点，讨论它不倒的原理。在老师的引导下，学生们积极探讨，最终得出科学结论：当底部为半圆或圆形时才能够光滑容易推动且不会倒。在学生开始制作之前，李老师带来几个制作失败的不倒翁，让学生分析为什么会失败，思考问题出现在哪里。这样比较直观的让学生明白制作过程中的注意事项。展示环节，除了造型新颖有创意以外，还要测试它是否被推倒以后还能站起来！比较完整，富有科学性，有趣又灵活。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 听课的时候需要一边作记录，节奏比较快，印象不会特别深刻，很容易遗忘。而重复学习，才能更好的理解一节课的精妙之处，也总会有新的收获。通过复习这两堂优质课，使我对如何上好美术课有了更深入的认识和更加明确的方向，今后会朝着这个方向不断提升自己，努力做一个适应新时代新政策理念的美育践行者。</p>