校本培训促成长，凝心聚力谋发展——塔洋镇中心学校2022年春季开学前语文科校本培训活动

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为了落实“双减”政策，为了提高教师的综合素质和教学能力，致力于打造一支师德高尚、业务精良、善于学习、敢于创新的优秀教师队伍，塔洋镇中心学校认真落实、积极谋划，为老师们的专业技术发展进行把脉，特邀琼海市教育局小学教研室王任教研员，于2022年2月14日举行了春季开学前语文科校本培训活动。 　　参加此次校本培训活动的领导老师有塔洋镇中心学校周继川副校长、教研室蔡仁杰主任、符瑞云教研员，中心本部陈梅教研员及全体语文教师。大家齐聚一堂，期待着活动的开始。 　　王任教研员的培训主题是《统编习作教材解读与教学实践》，培训活动由符瑞云教研员主持。 　　王教研员先从图表看统编教材中的“习作”，得出了统编习作教材是科学系统的作文课程，由此做出了以下习作教学建议： 1.概览教材，整体把握 2.综合考虑，确立目标 3.创设语境，激活动机 4.搭建支架，整体提升 　　之后再从统编习作教材教学思考，通过《“我”的自画像》这一课教学设计为例，讲解了统编教材习作教学设计理论及思路，得出了教学目标是教学的方向和落点；以《我的动物朋友》这一课为例，讲解了“教学评一致”策略下的习作教学；以《让真情自然流露》这一课为例讲解了习作单元教学，得出了中小学写作教学的本质是“写作即交流”，设计交际情境可以驱动学生开展写作实践。习作教学应做到研读专业著作，用理论指导实践，研读习作目标，基于学情教习作。 　　习作教学是小学语文教学的重点。近年来，习作教学面临困境，小学生习作难表现在对习作兴趣不高，习作内容缺少素材。统编小学语文教材出现迎来习作变革的曙光，习作编排设置摆脱阅读的束缚，新习作体系推动了习作教学的发展，对指导小学语文习作教学具有重要的意义。教师对教材习作体系的把握至关重要，研究习作教学设计策略，对提高小学语文习作教学水平具有重要意义。  此次习作教学校本培训，着眼于语文教材中的习作教学，注重运用教材，将语文习作这一难点课型做了深入的解剖与探讨，让老师们收获颇丰。通过此次培训，促使学校习作特色教学进一步创新与提升，逐步实现学校办学有特色、教师教学有特点、学生发展有特长的特色优势，为实现“双减”政策下的高效习作课堂而努力！习作教学任重道远，让我们不断探索，善用教材，巧妙指导，让习作乐园万紫千红，硕果累累！