<h3> 假期里，数学工作室主持人张军霞老师在群里分享了一个贲友林老师公益讲座的链接，我一直给自己找“忙”的借口而没听。直到开学工作安排会上，孙校长说，她已听了两遍并分享了她的感悟，听后有点触动。回家后我就边做饭边听，可能是没静下心来认真听，我听后有感触但没有真正触动我。因为贲老师结合自己的工作成长经历，像讲故事那样娓娓道来，朴实无华的语言十分接地气，甚至有时我还想：贲老师分享的课堂中的教学事例，我不是也这样做过或遇见过吗？为什么孙校长感触那么深刻而我没有呢？于是我又认真的听了一遍。</h3> <h3> 第二遍听后，我为自己的想法感到羞愧。闷心自问，同样的事情发生在贲老师身上，贲老师就能把它整理出来，而我为什么没有呢？也许讲座中的这段话足以说明原因。<br>贲老师：“老师们，你们忙吗？”<br>“忙，很忙”<br>“你忙什么呢？”<br>“瞎忙”<br>“忙碌的时候，你一定不要忘了你的思考”<br>“我太忙了，我哪有时间思考？”<br>“这句话要反过来，因为你没思考，所以你更忙，老师们，看看你会忙成什么样？”……<br>“一个老师，每天忙碌的事情有什么？备课，上课，批改作业，辅导学生，忙不完的检查、验收，评比、考核、培训……老师们，每天忙的这些事情，我们想想，每天最重要的事情是什么？”……<br>是啊，对一个老师来说，最重要的事情是什么？我没有思考过。现在想想，正因为没有思考，很多事情分不清主次，才整天“忙”。所以以后在这样的“忙”碌中，不能只低头工作，还要多思考，抬起头看看自己前进的方向，这样才能不断的调控自己。<br></h3> <h3> 我是一个易“冲动”的人，因为缺乏毅力，没有坚持“行动”，所以才没有最后成功的“激动”。工作中，有时看过一篇文章，或听了一个触动自己的讲座，就三分钟热度，看书、记笔记、写感想，但过不了多长时间，一瞎“忙”就给自己找出各种理由“拖”，然后就没下文了。<br> 从工作到现在，也不知自己冲动了多少次，但都没有坚持，只因为没有坚持，就一事无成，也不会像贲老师那样思考，思考过后写下来。如果像贲老师坚持每天在上完课之后就写，哪怕每次只写几十字，能坚持下来也是一种成长。<br> 成长来自于多年的执着践行，以后无论繁忙与悠闲，疲惫与轻松，就像贲老师那样，学会给自己布置作业，选择别人没走过的路，每天每日，哪怕很少一点，也要在“创造性的工作”上下功夫，即使一天的进步微不足道，但也要努力，不是为了感动自己，也不是为了要做给别人看，而是为了自己做教师的那份责任。</h3>