共研共创行稳致远【子榛幼教机构】2022年管理层研修班（第一期）

武汉东湖新技术开发区航天城幼儿园

始于文化成于管理 教育教学质量是幼儿园的生命线，专业化的教师是教育教学质量的重要保证；教学管理人员肩负着幼儿园教育教学质量重任，为促进子榛教育集团幼儿园教学管理人员的专业化成长；为了提升全体管理层的管理智慧、积淀深厚的子榛教育管理文化，2022年2月12日--13日，子榛教育集团在武汉东湖新技术开发区航天城幼儿园召开了2022年度新学期管理层培训，集团武汉片区和襄阳片区中高层管理团队及一线骨干教师团队参加了此次培训。 子榛教育创始人雷霏女士在开班仪式上指出：身为幼儿园的管理者，要始终怀揣感恩之心，感谢幼儿园给予的平台，感谢伙伴给予的配合；要与团队同心同德、风雨同舟，只有雄心博大、德才兼备、具有无私奉献精神的人，才能与机构园所同生长、共发展！ 　　参与本次培训的领导及嘉宾有：子榛幼教机构创始人雷霏女士、保教总监李静女士、财务总监雷露女士、襄阳区校监黄英女士，亿童培训部内训主任张凤女士。 开班仪式 以身作则，树立威信;细心观察，准确定位;创造机会，体验成功;人前表扬，背后建议;布置任务，附带方法;客观评价，促进自省;刚性管理，柔性关怀;超越自我，追求卓越。 　　“追逐梦想，勇往直前”，子榛幼教机构创始人雷霏女士用八个字启动开班仪式。通过回顾子榛机构2021年度十件大事，致敬我们一起走过的路，鼓励大家开拓创新，迎战未来！ 重温课堂，学问思辨涨知识 　　本次培训主要围绕“如何打造具有园本文化特性的幼儿园”、“PDCA质量循环在幼儿园管理中的运用”、“轻松有序高效——园本教研活动组织形式与实施策略”、“走进班级躬身实践做管理——保教园长进班观察如何做”四门主干课程展开学习，为打造子榛幼教高质量团队赋能！ 专题一 没有文化的企业可以成长，但没有文化的企业不可能可持续成长。——马云 <ul><li>文化到底是什么，到底是一种噱头，还是务实有用?</li><li>幼儿园文化看不见摸不着如何才能对外展现?</li><li>打造园本文化特性的幼儿园具体要如何做....</li></ul> 　　园本文化是经过幼儿园所有教职员工的共同努力，在长期教育实践中积累和创造出来的，全体教职员工认同和遵循的价值观念、信仰追求、行为准则等整体风貌的总和。 　　陈玉霞老师从园本文化下的内涵与品质、园本文化的外显核心要素、优质园本文化的案例分享三个板块对如何打造具有文化特征的幼儿园展开讲解。让大家领悟到：园本文化是幼儿园的核心竞争力，它是开放的、立体的、丰富多彩的；本土文化的融入有助于凸显园所园本文化特性；丰富幼儿园教育资源，为幼儿园的可持续发展起到有力的推动作用。 专题二 　　理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这是教育应该追求的恒久性、终级性价值。——苏霍姆林斯基 <ul><li>面对政策，幼儿园何去何从?</li><li>面对机遇，幼儿园要如何持续发展?</li><li>面对竞争，如何树立品牌，抢占生源?</li><li>持续发展，核心竞争力如何建立?</li></ul> <ul><li>各种规章、制度健全，但幼儿园仍不能高效运转。</li><li>方案完美，但实施效果难以尽如人意。</li><li>布置下去的任务很难得到教职工的积极响应。</li><li>有检查，有效率;无检查，无效率。</li><li>保教工作各个班都在做，但是提升质量不明显。</li><li>.....</li></ul> 　　PDCA循环是美国质量管理专家休哈特博土首先提出的，由戴明采纳、宣传，获得普及，所以又称戴明环，全面质量管理的思想基础和方法依据就是PDCA循环。PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段，即计划、执行、检查、处理。PDCA是质量管理的基本方法，也是企业管理各项工作的一般规律。 　　任重老师从PDCA质量循环、PDCA质量循环的实施、PDCA质量循环的应用案例解析三个板块进行详解。 　　PDCA的精神是发现、改善各种管理困难，适用领域很广，大到企业的策略管理、小到部门的项目管理、品质改善、教育训练、自我管理、日常工作生活等。 专题三 只要我们愿意挖掘自己的“矿”钻石就在我们的“后院里” ●培训做了这么多，园本教研一直在执行，为什么没效果?●教师说的和做的为什么总是不一样?教师的教育理念转化为教育行为难在哪里?●会“说”了=“理解”了=会“做”了? 　　园本教研是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。 如何科学规划和组织园本教研呢？●园本教研要从本园实际出发，切实解决本园教育教学过程中的问题。●园本教研在落地实施过程中，需要进行科学规划和方案设计。●培训学习必不可少，但学习中不能只学到概念，没有学到方法。要用园本教研的方式将理念和实践进行结合。●园本教研组织与实施要有效，全体教师的参与度要调动，教研活动要有实效性和针对性。 　　焦文秀老师从不同视角，以大量的园本教研实例，剥笋式地解析了园本教研的内涵与价值。为大家如何计划与开展园本教研，厘清园本课程建设的脉络。启发学员们在创建园本教研时，应紧扣办园理念、遵循逻辑、层层架构，倾力打造最适宜幼儿发展的教育。 专题四 　　天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬身入局，挺膺(胸)负责，乃有成事之可冀。——曾国潘 　　《幼儿园园长专业标准》第29条指出：“建立深入班级指导保育教育活动制度，利用日常观察、观摩活动等方式，及时了解、评价保育教育状况并给予建设性反馈”。故此，进班指导是业务管理者专业素养的重要组成。 　　不断加强自身的学习时间和管理方法的修炼不断提高自身进班指导的专业知识和能力。<ul><li>进班观察与指导工作是保教管理者的基本功之一；</li><li>确保园所质量的基本工作之一。</li></ul> 为什么要走进班级？进班看哪些面、哪些点？进班前中后期该怎么做？如何确保指导有效结合？... ... 邓琴老师通过丰富的案例分享以及趣味性十足的互动很好的解析了保教园长进班观察指导的“躬身入局” 总结展望，潜心内化再出发 我们怀揣梦想！渴求提升自我，思想交锋，智慧碰撞。我们收获成长！坚定拼搏的信念，促进情感的交流。我们产生力量！止于至善，成就非凡的“子榛人”。 　　美好的学习时光荏苒，子榛幼教机构管理层研修班第一期的培训学习圆满结束，结业典礼正式开始啦！ 　　通过这两天的培训，园长老师们都收获满满。武汉片区代表湖口幼儿园保教园长吴慧及襄阳片区代表襄城区榛榛百合幼儿园教学主管刘新翠分别对学习进行心得总结分享。 回首时光一路同行感恩有你 　　教师是一个不断学习，不断成长的个体，而每一个个体的成长都会影响着整个园所的整体发展，所以只有不断的学习，才能让老师的专业水平和自身素养不断提高。我们用眼、用耳、更用心！同时，我们也很快乐…… 当然，我们还要感谢默默付出的幕后小可爱！ 恭喜优秀学员奖获得者： 子榛康城幼儿园熊敏子榛上东郡幼儿园李业燕武汉湖口幼儿园吴慧襄阳区子榛幼儿园赵紫辉 恭喜精英团队获得者：第三组 结业寄语蓄力续航 学以致用学用相长“用”是学习的最终目的学到的知识运用到工作中、落实在行动上。“用”是学习的动力源泉在工作和生活中总会不断遇到新问题、新困难，要想解决这些问题和困难，就需要不断学习，这就形成了学习的新动力。“用”是学习的重要途径是知识向能力转化的媒介，从“知道”到“做到"”，把知识转化为能力，必须经过实践。“用”是学习的检验标尺学习不是死记硬背，而是要用以解决实际问题，学思用贯通，知信行统一。 　　子榛幼教机构保教总监李静女士对本次的研修学习做出总结和展望。学以致用——她用简短的关键词道出其中所有的感恩、价值与期望。 学员们也对本次学习纷纷表示赞叹。大家在浓烈的学思氛围中实现了内在思维的更新和管理格局的重塑。 为专业教育赋能，被智慧教育滋养。期待大家在不断的学习中，蓄力、蓄能、蓄势继续启航，展翅翱翔！