<p class="ql-block">课堂教学中需要亮点</p> <p class="ql-block"> 生命需要亮点，没有亮点的生命毫无生气，课堂教学也需要亮点，没有亮点的课堂，没有灵性。</p><p class="ql-block"> 在寒假里，我拜读了赵国忠老师编著的《课堂教学的亮点在哪里》，这本书从不同角度、不同层面对课堂教学的亮点进行了全方面的挖掘和提炼，很值得广大教师一读。</p><p class="ql-block"> 最吸引我阅读的无非是两个词：一是课堂教学，对于课堂我充满期待。所以看到和教学有关的倒是愿意停下来拜读；二是亮点，也可以说是与众不同的，出奇制胜的，课堂教学的亮点，是课堂中最出彩、最引人深思或最吸引学生目光之处。亮点之处，学生的精神高度集中，全身心沉浸于课堂之中，这样的课堂才有灵性，这样的课堂才是能够牢牢吸引住学生的课堂。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在阅读的过程中我深切的体会到，亮点处不一定有学生的大声讨论，而可能是沉静的深思；亮点处不一定有学生的放声大笑，而可能是会心的点头。但亮点处一定能吸引学生的注意，引发学生的思考；亮点处一定能让学生学有所得。</p><p class="ql-block"> 通过阅读引发我的思考，更让我意识到，在课堂教学中，教师既要预设亮点，也需要运用教学机智，把课堂中的即时生成转化为教学亮点，从而使课堂教学更加有效。如果在自己的课堂教学中，能围绕教学目标，根据教学内容，精心设计教学环节，那么每一堂课均会有亮点，课堂带给学生的不仅仅是知识，更多的是期待。 </p><p class="ql-block"> 实践证明，一节好课必是亮点纷呈的，有亮点才能吸引学生，有亮点方显教学个性。一节好课的亮点有时是字字珠玑、抑扬顿挫的教学语言；有时是层次清晰、简洁明快的板书板图；有时是水到渠成、天衣无缝的教学环节；有时是有张有弛、劳逸结合的教学节奏；有时是起伏有致、疏密相间的课堂结构；有时是启发诱导、虚实相生的教学方法；有时是突破时空、回味无穷的教学意境……简言之，一段煽情的导语是亮点，一处恰当的留白是亮点，老师恰当的评价是亮点，巧妙的问题设置是亮点，精彩的情境设计是亮点，言有尽而意无穷的结束语是亮点……可见，大到教学的各个板块，小到教学的各个环节，亮点无处不在，无时不有。</p> <p class="ql-block"> 《课堂教学的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">亮点</span>在哪里》这本书给我带来深刻的启发和思考，已然成为我的良师益友！</p>