<p class="ql-block"> 光阴不语，时光不言，轻推一扇心窗，阳光和煦，春意盎然，新的学期如期而至，在这充满希望的季节里，为进一步落实全区小学语文大单元素养活动教学改革，全面推进基于大概念引领下的大情境任务活动学习实验研究，根据华盛小学部教研室李娟主任安排，2月14日上午全校小学语文备课成果展示活动如期举行。本次活动非常荣幸邀请到了罗庄小语领航人孙玉亮主任莅临指导。</p> 一、集备理念交流 <p class="ql-block"> 首先由四年级语文团队徐鹏超老师对部编四年级语文下册第一单元进行整体解读，徐老师主要从单元教材分析、情景活动任务群构建两个方面对第一单元“田园生活”进行了详细的介绍。她重点分析了第一单元语文要素“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”这一重点在本单元课文中的体现，并对如何落实要素进行了细致的分析。同时创设了三大任务活动情景，引导学生结合生活实际，有关键语句出发，结合课文内容，在感受田园生活的美好中感悟作者的情感。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文团队卢军霞老师对本单元精读课文《乡下人家》做了精彩课例展示。卢老师根据单元训练重点及四年级学生的特点设置了五大活动情境，通过交流体会、以读代点拨指导等教学方法对一个词、一句话、一段文字的体会，含英咀华，想像图景，移情体验，还原作者心声，风景原貌，实现既“活”又“实”的语文新课堂有效教学，全面发展学生。</p> 二、凝心共向未来 <p class="ql-block"> “一 枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。在听完四年级组汇报之后，其他语文老师纷纷献出宝贵锦囊。对于本单元的情境活动设计给出了很多实用有效的建议，同时对课前、课后作业的设计也进行了思维的碰撞。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。</p><p class="ql-block"> </p> 三、方向引领脚步 <p class="ql-block"> 风雨之中引路人，备课成果展示后，罗庄区小学语文带头人孙玉亮主任以“基于要素落实的情境任务设计”为主题，针对单元整体情境任务学习活动设计进行思考。<span style="font-size: 18px;">孙主任强调要重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。让学生在真实的情境中，去获得知识，在生活中运用知识。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 同时孙主任对四年级语文下册第一单元集备进行了切实有效的指导，孙主任强调</span>现在的语文学习，更注重对单元语文要素点的梳理，更注重对学生各项能力的培养与提升，而不是单纯注重知识点的掌握，大单元整合，让我们对每个单元的人文主题、语文要素都有清晰的认识，站在单元的角度分析整合，结合学生生活实际，社会热点，创设行之有效的情境任务，真正把素养落实到位，让新理念照耀学校，让新行为润泽学生。</p><p class="ql-block"> 孙主任的报告让人醍醐灌顶。面对面和孙主任这样的专家一起研讨、交流，让老师们收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，刘静主任做精彩总结。刘主任表示华盛小学语文团队会紧跟孙玉亮主任的步伐，在区里经验的基础上结合本校学生的实际情况把大情境任务活动设计进行“落地”“生果”。</p> <p class="ql-block"> 滴水不成海，独木难成林。集体备课，就是集众师之力，促百花齐放。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。每一次交流，都是一次经验的收获，是一次有效的学习，是一次能力的提升。通过集体备课，老师们在学习和探索中不仅学会了精研教材，而且提升了教材把控能力，为新学期的教学奠定了坚实的基础，在专业化发展中又迈出了坚实而有力的一步。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：卢军霞</p><p class="ql-block">审核：刘静</p>