<h3> 为分享假期读书收获，丰富理论修养，2月14日上午，工作室全体成员响应学校号召，齐聚一室，共同进行读书沙龙交流会。</h3> <h3> 会议伊始，谷校长阐述了自己的读书经验和寒假读书体会，向全体工作室成员传达了“终身学习，生命因阅读而精彩，教师因阅读而丰厚”的读书理念。</h3> <h3> 全体成员认真聆听，并一一做好记录。</h3> <h3> 李明月老师讲述了于永正老师博爱友善循循善诱的教学故事，并表明了自己的前进方向。</h3> <h3> 《我怎样教语文》中有着阅读教学的方法，对此，徐梦老师全面地提出了自己的见解。</h3> <h3> 贾丙伦老师为我们概括了朗读的要点和方法，条理清晰，语言精辟。</h3> <h3> 沈亮老师，认为课不能教死，我们要抓住读写两点进行语文教学，以初读、精读、作业设计三个大方面把课堂环节串起来。</h3> <h3> 马燕老师，对于老师写的《我教语文很简单》印象深刻。她感悟到写作是把想说的话落实到纸上，语文教学应该抓住读写两条主线，让学生在阅读中写作，读书的形式要多样化。</h3> <h3> 尤培培老师，认为语文的教学不外乎是阅读、写字、写作的教学，并表示会在日常的教学工作中把这些扎扎实实的做好。</h3> <h3> 马锦艳老师就“语文教学为学生留下什么”这一问题进行了深刻的思考，马老师对教学中的点滴进行了反思，表示会将这些经验运用到自己以后的教学实践中。</h3> <h3> 陈凡蓓老师，从《学记》获得启发，阐述了以生为本、循序渐进、因材施教等方面的看法。</h3> <h3> 张林林老师，生动的列举了自己的教学事例，告诉我们书中展现的教学细节，我们不是没遇到过，但是我们总让它随着教学的结束而溜走，我们应该想一想如何把这些细节牢牢的用在学生身上。</h3> <h3> 徐珂老师寒假读书受益匪浅，语文教学不是教课文而是教语文，我们要把语文教学的根留住。尤其是对成绩不理想的孩子，更要加大对他们读书的指导。</h3> <h3> 陶瑞老师也深有感触，她认为应该训练孩子的书写能力，阅读能力，表达能力，不是学生配合老师，是老师配合学生，这种师生关系才是正确的。</h3> <h3> 李娇老师通过读书，体会到只有打造微笑课堂，才会让学生在和蔼可亲的氛围中快乐的学习语文，只有在轻松的氛围内，学习的质量才会提高。</h3> <h3> 梁坛校长结合于永正老师的教学方法用一个个鲜活的事例，为我们详细、全面的阐述了语文的魅力。</h3> <h3> 工作室成员们，在时间的缝隙中，能够沉下心来感受书香，畅谈自己的寒假读书收获，用精彩纷呈的发言，让我们享受了一场读书的盛宴。新的学期，新的起点，让我们继续与书籍携手同行吧！</h3> <h3> </h3> <h3><br><br>编辑：梁坛 陈凡蓓<br>摄影：张林林 李娇 李明月<br><br></h3>