<p class="ql-block"> 本学期,我担任二年级11班语文教学工作。俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾这一学期的教学工作，酸甜苦辣都有。经过这一个学期的探索，我走过了一个充实而又有意义的学期。在这学期中，我和我的学生们共同进步，共同成长，朝着一个目标共同前行。第一学期已经结束，我将从以下几个方面将本学期工作予以总结：</p> <p class="ql-block">一、抓好学生习惯</p><p class="ql-block"> 学生的学习习惯好不好，在课堂上就能很清晰地呈现出来。我是中途接手的二（11）班，刚进教室学生的表现比较好，坐姿端正，纪律良好。当时我心中暗自庆幸，但是到了第二天，上课铃声响起之后教室还是许久不能安静下来。一节课下来我无比心累，再翻翻学生的课本，一片空白，没有笔记。再翻翻学生的作业本，字迹简直一塌糊涂，不堪入目。于是我陷入沉思。直到语文组第一次教研活动的展开让给我知道了针对低年级学生的特点，想让他们在一节40分钟的课堂上认真听课是非常困难的，培养学生的学习习惯非常重要。所以，培养学生的学习习惯就成了我下一阶段工作的重中之重。刚开始的几个星期里，我尝试采用编儿歌、喊口令等形式来抓住学生的注意力，将学生的学习习惯的培养通过外界因素加强，而后形成习惯性的内化。我每次上课总是不厌其烦地喊口令，让给学生的注意力到老师身上，一次不行就两次，经过一学期的培养，我们班的学生在学习的习惯方面有很大的提升。学生的课堂纪律好了，注意力集中了，课堂效率就大大地提升了。</p> <p class="ql-block">二、抓好学生的基础知识</p><p class="ql-block">1.重视学生的识字教学</p><p class="ql-block"> 识字教学是低年级语文教学的重点。要让学生把那些看似枯燥的知识学到位，就必须让知识本身充满趣味。兴趣是最好的老师。为了让学生更好地掌握课内的生字，我在课内生字教学环节设立小游戏，如“开火车认读”、“让学生当小老师领读”、“男女生比赛读”等多种形式激发学生识字的兴趣。为了让学生加大识字量，我针对学生因材施教，每天鼓励学生阅读课外书籍，并设立读书打卡群，将每天阅读的课外书籍以语音发送至读书群打卡。</p> <p class="ql-block">2.重视学生汉字的书写</p><p class="ql-block"> 写字教学是低年级语文教学工作的难点。学生能不能写得一手好字很大程度上能够反映出他的语文学科水平。所以，在平常的教学工作中，我对学生的写字十分注重。首先，我作为老师应该起到榜样作用，我注重自己的板书。其次，在教授教材上的生字时，我首先会带学生观察字的结构，每一笔划在田字格中的占格，然后示范写，学生书空，最后学生练习写，强调“先观察、后动笔”的重要性。最后，我会对学生写字的姿势有严格要求，如何握笔，写字时应保持怎样的的坐姿等等。</p> <p class="ql-block">3.重视读书习惯的养成</p><p class="ql-block"> 学生会读书，爱读书会为他们今后的语文学习带来很大的益处。阅读无论是对于学生的识字量，还是语言表达能力，都是非常有益的。在课堂上，我时常设立读书比赛的环节，多种形式的比赛激发了学生对于阅读的乐趣。其次，我会在课堂中进行适当的范读，低年级的模仿能力很强，他们会模仿老师读的语气、语调、语速等。这样也能让他们更清晰地体会到语句中所表达的情感。最后，我会给予学生及时的反馈，我从不吝啬夸赞，评价机制的灵活运用更能调动学生的学习热情。</p><p class="ql-block"> 在学校举办的“津声有你”广播员选拔活动中，我们班学生也积极参与，后期的练习也激起了学生们浓厚的阅读的兴趣。</p> <p class="ql-block">三、认真备课</p><p class="ql-block"> 我们班的学生活泼好动、自我控制力较差，对于枯燥的练习容易产生厌烦心理，如果教学环节设计得普通，教学效果就不会很好，学生吸收的知识也不牢固。所以我在课前钻教材、改教案、精心设计教学程序，教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生欢乐地学习知识，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。</p> <p class="ql-block">四、参加教研，提升教学能力</p><p class="ql-block"> 一学期来，我积极参加每周的语文教研活动，如集体备课和研讨课，学习其他语文老师的优秀经验，深刻剖析自己工作中的不足。整个问津的语文教师一起参加的研讨课活动是我收获最大的一个活动，每位老师各抒己见，这个时候我往往会自我反思，找出自己类似的不足并找出解决方案，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会。我在工作之余，把自己在教学中的反思、案例、收获等收集起来，积极与其他教师进行交流、讨论在教学中存在的问题。</p> <p class="ql-block">五、家校沟通，共促成长</p><p class="ql-block"> 家长会为家长和老师建立了一个更好的交流平台，通过这个平台家长可以更好地了解学生在学校的学习情况，老师也能更好地了解学生在家的学习状态。由于疫情原因，学校在这学期组织了一次“线上家访”，在与家长沟通中我发现，许多家长并不知道如何陪伴孩子学习，很多家长对于语文看图写话学生的表达有限表现出十分焦虑。这是家长还没有意识到阅读对于学生语言能力表达的重要性。我与家长交代了阅读的重要性，并呼吁家长鼓励并坚持让学生在读书打卡群打卡读书，这样的方式也可以让家长参与学生的学习。通过这种形式来实现家校双向交流，促进家校合作，家长和老师共同促进学生成长和发展。</p> <p class="ql-block"> 通过我一学期以来的工作，我的教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获，以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助。教学工作苦乐相伴，以后我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。</p> <p class="ql-block"> 撰写人：黄晓庆</p><p class="ql-block"> 审核人：左红霞 程静</p><p class="ql-block"> 2022年2月14日</p>