家访交流促成长经验分享展未来—东汪小学家访纪实活动

王梦雅

一个家庭，一个故事故事里，有美好，也有温暖走出校园，走进家园爱的教育，正在动员在二0二二年的伊始有阵阵寒风，也有温暖阳光每一条家访的路，都踩出一首美丽的诗篇❤️❤️❤️❤️❤️ 寒冬腊月风雨寒，阵阵温情掠心尖。为了让家长更充分了解孩子的学习、生活情况，为了拉近学校与家庭、教师与家长及学生之间的距离。2月14日上午，东汪小学开展了“家访进万家、携手共育人”的教育之旅，让家访成为延伸学校教育的有效载体，让教育因家访更精彩。 温情相见，情暖寒冬 轻轻地敲门声迎来的是家长热情的招呼声、孩子们可爱的笑脸😄，伴随着亲切的问好声，家访的帷幕拉开了。 老师们采取逐个登门走访的方法，一家一户进行家访。 家访过程中，老师们与家长交流了学生在校的学习情况，细致了解孩子们在家的生活习惯、家庭教育环境、假期安全、防疫知识等，教师们认真检查学生作业，细心解答学习中遇到的疑难问题，对学生们提出新阶段的要求。 交流经验展未来 各班班主任从三个方面展开经验交流（一）结合特殊案例，分享家访实录此次家访主要以学困、贫困、单亲、留守等特殊情况的学生为主，通过家访，一方面各位班主任逐渐了解学生家庭成员结构，经济状况，家长教育观念，学生在家表现，家长对学校工作态度等，能全面深刻认识学生，同时各位班主任了解到本班某些学生的特殊情况后，理解了学生在校的种种表现，认识到“眼睛看到的不是全部，我们的学生在校学习可能存在问题，但在教师看不到的地方，孩子都在努力生活。”因此作为教师，应用爱浇灌学生，给予学生更多的关心和爱护。 （二）根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式。 对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。在家访的过程中运用幽默的谈话，吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。 对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护白己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于这样的家庭，说话要委婉。说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。 对于放任不管型的家庭，我们在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的开展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好开展创造一个适宜的环境。对于这样的家庭，家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。 此外，各位班主任以“放大镜寻找学生优点”的原则，有针对性有区别性评价学生，向家长介绍了学生在学校的优异表现，如上课认真听讲，课下努力复习，在班级团结同学，积极参与班级活动，具有诚实守信、讲文明、懂礼貌的优秀品质等。另一方面，家长对学校教育工作表示赞扬以及对学生的教育表示感激，多位家长与班主任亲切地交谈中提出“自己家孩子变得比以前开朗，学习有进步，会与父母分享学校的事情，能够体谅父母的不易，经常帮父母干活”等等。 （三）教育工作反思及日后工作计划通过此次家访活动，各位班主任充分反思在以往教学工作中存在的不足，对学生了解不够全面，同时认识到家访的目的和意义，知道了只有走进学生家庭，才能真正了解学生，拉近教师与学生心灵之间的距离，有利于构建和谐美好的班级。 因此各位班主任对日后工作提出如下计划：具备爱心和同情，关心爱护每一位学生，不放弃任何一位学生，争取拉近师生之间的距离，“一分为二”看待学生，积极发现学生的优点，帮助学生改掉不足。与学生家长之间，争取多家访，勤沟通，掌握沟通技巧，建立家校联盟，做到家校共育，使学生学有所成，成为对国家有用的人才。 风轻云淡步履匆，登门送暖铁石融。杏坛多少怜才意，尽在教师家访中。 本次家访我们了解了学生的寒假生活情况，对学生的学习生活进行了指导，与家长深入交流，交换意见，共同研究教育学生的方式方法，极大地促进了学校、家庭和社会的沟通和理解。今后我们将不负使命，一起把责任化为行动，借助家长的监督和班长组长的每日检查，引导学生过好假期的每一天。一起努力，静待花开！