磨课中感悟反思中成长一一一淅川一小二年级研磨课活动纪实

棣棠花开

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香！有人说：磨课、磨理念、磨学法、磨学情才能赋予课堂第二次生命。这一点不假，教师要经营出一堂真正意义上的“好”课，其实是一个不断否定、不断完善，“众里寻她千百度”的过程；是一个反复打磨、反思，让顽石通透金属般质地的过程…… 经过年前一周的研课、磨课活动，大家都收获满满，即使有些心力交瘁，仍然是如沐春风。我们坚信:只有付出与坚持，成功就会离我们更近！新学期，新征程，第二次研磨课在春暖乍寒的日子里又开启了！我们二年级全体老师又回到熟悉的校园，走进亲切的教室，以饱满的热情开始了新学期的研磨课活动…… 2月8日 语文 好课是磨出来的，研课磨课是教师集体反思成长的过程，也是每一个教师破茧成蝶的过程，它是艰辛的，也是幸福的。 上午8：30，我们13位语文老师在何艳丽校长的主持下，对第四单元《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》这三篇课文进行研磨。由张娟、熊会玲、马占英三位主备教师对教案逐条解读，组内人员相互补充，大家知无不言，言无不尽。大到目标导学过程中每一个环节，小到反复推敲用字用词的准确，细到教案的排版整齐，序号、括号的正确使用方法。 下午，三位老师针对研磨出的教案进行微课展示。“一出好戏是从好的序幕开始，一节成功的好课，也是从引人入胜的精彩导入开始的。”马占英老师以童话故事为话题导入新课，激发兴趣，引导学生质疑，得到大家一致好评。熊会玲老师精心设计每个教学环节，以学生为中心，走进天真烂漫的童心世界。大胆想象喜鹊之间的对话，配上入情入境的朗读，真正地走进文本，融入感情，习得方法，提升能力。识字教学是低年级教学的重难点。张娟老师将随文识字与集中识字有机结合。通过游戏、猜谜语、加减分合换的方法，引导学生交流识字方法，将枯燥无味的识字教学变得生动有趣。 三位老师还精心设计了板书设计：张娟的彩虹板书绘制出了彩色的梦；会玲的喜鹊栩栩如生，的确让人喜欢；占英的城堡图文并茂，让人如临童话世界！她们以丰富的教学经验，扎实的课堂训练，向大家展示了这三课的精彩瞬间。听课老师认真听，仔细记，对照自己的教学找差距。 数学 新春伊始，万象更新。今天是年后研磨课的第一天。8:30分，二年级13位数学教师相约在研磨教室。《平移和旋转》是物体运动的两种方式。教材从生活入手，呈现观光电梯，推拉窗，风车，旋转小飞机，让生通过观察，体会物体运动方式不同，发现各自的共同的特点。在喻波老师备初稿的基础上，老师们开动脑筋，献计献策，进行如下补充:1、物体的运动用动画形式呈现，直观、形象；2、学生初步了解平移和旋转特点后，联系生活实际，让学生举出自己平时见过的平移和旋转现象，体现数学生活化；3、板书设计从形状、大小、方向、位置设计表格，区分平移和旋转，重难点一目了然，为本节课起到了画龙点睛的作用。“众人拾柴火焰高”，不同的角度，异样的思路，使原本的教案设计锦上添花，更完美，更有深度和广度。 “源头活水靠教研，研课磨课促成长”。独行快，众行远，研课磨课我们一直在路上！ 2月9日 语文 今天，我们对第五单元进行研磨，本单元是以"办法"为主题，分别有王娅、魏群华、李卉芳三位老师主讲。 上午我们针对《我是小虫子》《寓言二则》《画杨桃》三课进行组内研课活动，根据教材内容、教学目标、重难点以及学生年龄特点设计，大胆尝试对教材进行整合，拓展创新。尤其是在导学单的设计方面，大家集思广益，各抒己见，经过无数次修改和斟酌，确定出讲读课的两个课时导学单的基本模式:第一课时，1.初读课课文，了解大意。2.认读生字词语，交流识字方法，书写生字。第二课时，1.细读课文，理解课文内容。2.再读课文，体会人物内心活动。3.明白课文中的道理。 下午，三位老师微课展示，目标明确，思路清晰。语言得体，充满童趣。而后，组内老师畅所欲言，积极评课，讨论热烈。就存在的不足，提出切实可行的整改建议。金芳老师以诗句:"横看成岭侧成峰，远近高低各不同″揭示《画杨桃》一课的道理:看的角度不同，样子就不同。何校长以简明扼要的语言概括出《我是一只小虫子》中小虫子的苦与乐，明白当一只小虫子是多么有意思，给予我们适时点拔，一语惊醒梦中人。真是听君一席话，胜读十年书啊！马占英老师亲自上台指导板书，向大家呈现出一课课图文并茂的板书设计，不仅条理清晰，高度概括课文重点，而且文质兼美，美观大方，引得大家啧啧称赞，纷纷拍照。 整个磨课过程，全组教师群策群力，开展扎实有效，大家受益颇多。实践证明，研课、磨课不可能一蹴而就，它永远是一个过程，有了大家的这种钻研精神，相信我们的语文教学水平定会再上新台阶！ 数学 上午，13位数学老师对多素琴老师、郝娜老师准备的三节课进行研磨，为了得到更好的教学效果，在撰写教案的过程中，反复推敲，几经斟酌，深入到每个细节。对如何调动学生的用心性、如何处理教材等，进行了反复研讨。 下午，两位老师针对这三节课上了微课，多素琴老师《含有小括号的混合运算》一课，导语简练，思路清晰，借助画图，直观理解题目表达的意思，帮助学生理解题意，从而确定先算什么，再算什么。郝娜老师《认识有余数的除法》和《余数和除法的关系》两课，通过动手摆小棒，让学生初步感知剩下的是“余”，然后动手分草莓，多一个草莓该怎样平均分，通过摆和讲的过程，真正明白算式的含义，从而渗透余数和除数的关系。 通过磨课，听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。 2月10日 语文 研的是教材，磨的是技能！通过研课磨课，我们每个人都得到了不同程度的提高。同时我们也反思了收获与不足，有喜悦有惆怅，那就是部分教师研课前对教材内容还不太熟悉。为此，今天我们在何校长的带领下，对教研方针稍作改变。 上午，首先组织全组教师集体朗读课文，熟悉课文内容。接着对照教参自学，在课本上重点批注，做到心中有数。然后由主讲教师带着大家共同学习讨论：教法学法、重点难点、导学单、板书设计、堂清训练，五步十环具体步骤操作，解答心中的疑惑。最后对课后作业、单元训练、语文练习册，有争议的地方共同制定出答案。 当大家对《绝句》一诗中“门泊东吴万里船”中的"万里船″到底是驶向东吴的船？还是由东吴驶来的船？大家争论不休，各有解读，最后通过上网查阅资料和观看国家教育云平台链接，听了大屏幕上专家们的讲解，心中的疑团顿时化解开来。原来是要根据诗的意境去体会比较，本诗写景远近交错、动静结合，因此取″船是驶向万里之遥的东吴"意思似乎更贴合诗的意境。原来古诗字里行间所传递的情感、意境、哲思等文化艺术之美，才是我们为之追寻，为之沉醉的魅力所在。 下午的微课展示精彩纷呈，姚娜以儿童化的语言评价鼓励学生，信手拈来的简笔画勾勒出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖美景，真正做到心中有爱，眼中有光。邹云筱在教《雷雨》一课时，引导学生大量积累描写雨的词语、诗句，为写作文打好坚实的基础。马杰在快乐的游戏中，教同学《要是你在野外迷了路》如何辨别方向，教育学生要养成仔细观察，积极动脑的好习惯。史莉借助多媒体课件，以播放视频的形式向同学们展示宇航员在太空中的生活，把遥远抽象的太空与我们拉近距离，理解课文变得更加浅显易懂，让同学们真正体会到《太空生活趣事多》，从而激发求知欲望，立志爱科学、学科学，长大后探索宇宙奥秘。 数学 今天上午，二年级的13位数学老师在张敏老师的带领下对于磨课内容反复研讨，从导入，问题生成，自主学习，课堂评价，板书设计，习题设计，以及过渡语都细细推敲，大家集思广益，各抒己见，并认真的进行批注。 下午郝娜老师《除法竖式计算》，目标明确，语言简练，结合具体的操作，让学生理解竖式中每一步的含义，会正确书写除法竖式中每一个数字所在的正确位置。王晓静老师《除法试商》，利用上节课已有的计算除法的经验，引导学生逐步掌握试商的方法。《解决问题》一课，先引导学生理解“至少”是什么意思，然后引导学生思考“如果只有剩下5条船，能坐下22人吗？”，通过问题启发，调动学生学习的兴趣和求知欲，最后达到解决问题的目的。 最后针对这三节课进行了微课展示，同组的其他成员进行了补充发言。针对微课点评，提出了自己的参考意见。 2月11日 语文 上午8:30，全组教师不畏严寒准时到岗，开始磨课。今天我们对第七单元进行研磨。本单元以″改变"为主题，《大象的耳朵》用形象的语言告诉我们做人要相信自己、保持自我、不要盲从的道理。《青蛙卖泥塘》通过青蛙用勤劳的双手改变泥塘环境的事。《小毛虫》因为不断努力，耐心等待，最终变成美丽的蝴蝶。说课人熊会玲、马占英、王娅三位老师对照教案，对教学目标、教学重难点、导单设计、教学过程、堂清训练、板书设计，逐条解读。其他老师认真聆听，取人之长，补己之短，用心批注。评课时各自发表意见，以“如果我来教，我会如何教？”为发言中心各抒己见。各种教法一“亮相”，找出本轮磨课中的教学亮点，认真分析，进一步完善，促进教师讲课的信心和热情，营造和谐的教研氛围。也有些同事抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于"行″，分析原因，找出对策，以促使讲课人开拓思路、引发智慧、促进反思、改进教学方法。 下午，三位老师吸取大家意见，进行反思和自我诊断，进行微课展示。把别人的方法经验内化为自己的教学行为，呈现出一节节精品课堂，大家为之点赞。在这样不断磨练中，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们在实践中不断磨练，在研课、磨课中收获快乐，在课堂中提升自我！ 数学 今天是第四天，我们满怀着期待与热情又进入了研磨课活动…… 喻波老师借助图片为大家展示了《找规律》一课，利用学生熟悉的感兴趣的彩旗、请吃水果、喝茶等情境，流露出老师充分考虑二年级学生身心特点的根底上，适宜选择教学素材。在导学单中所设计的题目着重引导学生通过观察图，操作，讨论等一系列活动，让学生自主发现各种规律。 李建英老师以游戏导入，激发兴趣，通过导单和堂清训练的设计，不仅让学生获得基本数学知识和技能，更获得基本的数学活动经验和基本的数学思维方法，体会用数学知识解决问题的趣味与便捷，感悟数学的魅力！ 正是因为全组人员的相互商讨，出谋划策，才定稿出了心目中的优质课！ 2月12日 语文 今天，我们教研的主要任务是在办公室内修改、整理教案，并制作相应的课件，组合到一起，形成最后的定稿，上交学校迎接验收。经过艰苦反复修正教案的过程，我们在磨课中取其精华，去其糟粕，加以改造。智慧的火花在每个人的头脑中交织碰撞。胜利的曙光在望，老师们再次仔细检查有无错字、病句，文字符号是否排列正确，唯恐留下一丝遗憾。课件在课堂教学中使用优化了教学过程，有效的化枯燥为有趣，化抽象为具体，化简为易。因此，在制作课件时，大家更为用心、谨慎，电脑操作不够熟练的请家人朋友帮忙，大家互帮互助，相互合作，直到中午12:30还在办公室内加班。马杰、邹云筱、魏群华、姚娜协助史莉不辞劳苦整理汇集成册，争取做到精益求精，更好的服务于教学。 众人拾柴火焰高！在大家的齐心协力下，本期的教案、课件已全部修改完毕！可谓累并快乐着！ 数学 经过年前年后9天的磨课，老师们克服重重困难，在所有老师的共同努力下，在张敏老师精心指导下，二年级下册数学教案终于磨出了正果。 今天，我们13位老师在电脑前，针对我们的教案和课件进行修改订正，老师们字斟句琢，精雕细刻，深钻电脑技术，恶补编辑能力，把教案修改完毕后，郝娜组长中午一直忙到1：30，又把所有人的教案编排合在一起，辛酸只有经历的人自知，为如此认真负责的组长点赞👍 可谓人受磨练武艺高！ 通过这几天的研磨课，大家充分展现出了集体的智慧，也展现出了每个人独特的教学思路，相信在接下来教学实践中，我们二年级数学组在这期的数学教学工作中会更上一层楼！ 总结 研磨课活动虽已结束，但是带给我们的思考却很深远。磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。通过本次研磨课活动，我们深刻地认识到磨课能让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果，对新纲要的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻，也使得教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升！ 我们在精益求精中备课、上课，多遍研究，反复打磨，取长补短，不断学习。从课例打磨中，折射出我们二年级是一个精诚团结、互帮互助、奋发向上的优秀团队。“学无止境、教无止境、研无止境”，在教学研究的路上，我们将不忘初心，砥砺前行！