<p class="ql-block ql-indent-1">2月14日上午世纪东城小学全体英语教师在寒假期间参与了自然拼读线上研讨会，通过本次研讨和各位老师的分享让老师对自然拼读和教学策略有了更加全面深刻的认识与了解，也感知自然拼读的魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次自然拼读研讨会主要围绕“指向阅读“和“绘本下的多元化阅读”两方面来开展和深入。</p><p class="ql-block"><br></p> 指向性阅读 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，黄艳老师就“指向阅读的教学活动设计”从常见的拼读活动进行了深入的剖析。拼读活动可以从听中多积累（歌曲、韵文、故事）、读中辨音素（听时拍因素和读时圈因素）和玩中用音素三方面入手，在听读中感知语音因素和阅读语感。融入拼读的阅读教学目标主要从读前聚中主题－回顾－激活拼读、读中理解绘本－感知－尝试拼读、读后延伸绘本－训练－运用拼读三方面层层递进，逐步渗透，进而能很好的开展自然拼读的课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">读前借用歌曲这一个活动实现激活拼读和聚焦主题两个目标，时间把控在3-5分钟左右。</p><p class="ql-block ql-indent-1">读中主要分为读封面预判、共读P2-5、自读P6-13后验证反馈运用三方面</p><p class="ql-block ql-indent-1">课后扩展阅读，通过表演故事、运用中感知因素拼读，在分配角色及表演中运用音素</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄艳老师借用大量的教学案例详细地向我们介绍了在自然拼读课堂中读前读中和读后应怎样有效地开展课堂把控课堂，在黄艳老师一帧一帧的课堂解读中我们对自然拼读课堂也更加的清晰的认知，对今后开展课堂设计教学活动都有很多的受益。</p> 绘本下的多元化阅读 <p class="ql-block ql-indent-1">赵玉莲老师落地于教学实践，以绘本阅读模式开展多元化自然拼读教学，向我们详细地介绍自然拼读教学的六步法即：Blending、Reading、Imitating、Grouping、Heating、Trying，依据教学六步法进一步完善课堂教学，把自然拼读更好的运用到课堂教学中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，以字母A为例先认识目标A，初步认识，接下来a的发音，再配以图片介绍，进行音，形，义的联结，其次，就自然课堂教学中常出现的问题进行了详细地解答与分析，让我们对课堂的教学更好地进行把控，进一步完善自然拼读课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自然拼读现已被公认为最高效、最直接的掌握单词和提高阅读能力的方法，所以上好自然拼读课堂对整个英语能力的提升会有很大的改善，教师也需要不断提升自身能力，把握好自然拼读课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这次自然拼读线上主题培训，使我们对自然拼读教学有了一个更清晰、更系统的认识，这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们对自然拼读法得到进一步得到理解，对我们今后的教学起着指导作用。在今后教学中需要把有效的理论结合课堂实践充分发挥自然拼读课堂在单词与阅读中的作用，更好的提升学生英语学习能力。</p>