<p class="ql-block"> 为了建立完整的知识架构，落实单元教学，更好的把思维导图运用到小学音乐、美术教学中。2022年2月12日巩义市实验小学全体音乐、美术教师在马艳丽、王俊景副校长组织下进行了以“教材解读”为主题的思维导图展示分享会，在交流中学习，在学习中提升，使教学过程更加的系统、科学。</p> 音乐组 <p class="ql-block"> 王婉露老师精心研读音乐教材，梳理二年级知识框架，从整体上把握音乐课程进度及每节课的重点、难点、乐理知识等，通过思维导图的方式来展示教学内容，使音乐这门抽象感性并充满想象的学科变得具体。接着从整体到局部，以《四小天鹅》为例，音乐教师可以利用思维导图让整个作品的介绍和所要掌握的知识完整的进行展现，以直观、形象的说明，让学生快而有效的熟悉作品背景、创作原因等方面，从而让学生进一步感受音乐。</p> <p class="ql-block"> 李梦杰老师对<span style="font-size:18px;">三年级上下册音乐教材进行系统有效的梳理，让乐理知识的梳理更加清晰有效。巧用思维导图并结合相关教学内容，整合知识框架，帮助学生明确学什么，有的放矢的学。</span></p> <p class="ql-block"> 曹蓝翔老师立足一年级孩子特点，通过思维导图来体现知识的衔接与递进，清晰的展示出知识结构，让教师的教和学生的学更加具体。勾勒出清晰的欣赏、演唱、律动目标，教有所依，学有方向。</p> <p class="ql-block"> 思维梳理迸发智慧的火花，音乐组老师们就几位老师的分享发表了自己的观点和看法。聚焦民歌、欣赏、演唱等模块，交流更广阔的思维视角。</p> 美术组 <p class="ql-block"> 马粮草老师首先分析了四年级美术上下册教材的知识框架，她把美术分为四个领域，从四大领域出发，再到每一课的教学目标、课堂作业，环环相扣，深刻的阐述了思维导图的优势和作用。思维导图不仅帮助我们清楚的梳理重、难点，还为我们今后的教学指明了方向，是我们教学上的“指航灯”。</p> <p class="ql-block"> 彭英英老师的思维导图以六年级美术教材知识梳理为切入点。上册在造型表现、设计应用、综合探索、欣赏评述四大领域分类中形象归纳出思维导图在我们教学中的作用。下册打破常规，将教材归纳为生活经验、美术文化、美术技巧、综合探索四大块，以学生为主体，为我们的知识架构打开新的突破口。</p> <p class="ql-block"> 牛飞老师以独特的视角对五年级美术教材进行梳理，浅谈了思维导图在美术教育教学中的优势：有助于对课程内容的梳理，把握课堂知识点及重难点，从而设计好每一堂课；从课程的整体出发，有助于贯穿课程知识点，使课程更加系统化；从教学的角度出发，更好的适应学生的发展，做到以人为本，提升学生对美术知识的学习以及美术技能的掌握。</p> <p class="ql-block"> 分享探讨显智慧，在每位教师分享后，美术组教师积极进行互动，畅谈收获，提出质疑，交流见解……</p> <p class="ql-block"> 王俊景副校长指出，思维导图要灵活的和音乐、美术学科相融通，体现学科特点，梳理知识架构，归纳知识体系。不仅要对各年级音乐、美术教材进行梳理，更要汇集团队智慧将小学段的知识板块进行整理、归纳、贯通，形成小学音乐、美术学科知识库，树立学科整体观念。</p> <p class="ql-block"> 马艳丽副校长强调思维导图要求我们要潜心钻研，抓住自己的专业，打造特色，在教学中检验思维的准确性，及时调整，更好的服务于我们的教学。</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”让我们在教材解读的道路中鲜活起来，在不断探索研究的活动中成长起来！</p>