【圣卓语文】创造机制承担责任共创学科品牌———记语文学科寒假课程研究落地会商会

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“两耳不闻窗外事”，一心只探课程标。时间走得很快，寒假语文课程研究在我们的相互告别中结束，大家笑着、放松地讨论分享本次研究的成果。 　　2022年2月13日上午，圣卓实验全体语文老师齐聚初一十一班，进行寒假课程研究落地会商会。所有语文老师们积极准备，踊跃参与，结合本次寒假课程研究成果，进行着思维的碰撞。　　本次寒假语文课程研究成果落地会议由语文学科主任史灵灵主任组织，会议伊始，史灵灵主任对会议流程进行介绍，会议共分为三个环节：1.271BAY使用培训；2.寒假课程研究成果展示；3.各年级备课组新学期目标及达标机制展示；4.项目书解读。 271BAY使用培训 秦凤杰老师规范271BAY使用 秦凤杰老师从资源命名、四大阶段材料要求、材料资源标准以及原创资源的上传等四个方面做出了规范，为271BAY支持下的大单元整体学习保驾护航。 寒假课程研究成果展示 初中年级组课程研究成果展示 赵佳佳老师分享本次寒假课程研究成果 在学科专家郑教授以及集团田主任、张主任的指导下，我们更好的认识到在271BAY支持下的大单元整体学习对孩子们成长成材的重要性。 要求我们创编前把本单元所有的文章读熟读透，所有设计更要贴合文本贴合生活，努力带领着学生往文本里面走。 确立好学科大概念(语文关键能力)和课程大概念(核心育人价值），所有学习任务、学习活动的设计都要聚焦在两个大概念上不分散，不游离。 小学年级组课程研究成果展示 　　王敏敏老师分享本次寒假课程研究成果 小学组老师们跟随集团安排与瀚声学校教师共同研究，由王敏敏老师为代表成果展示。 本次研究更加强调小学学生思维训练，通过单元主题《童年生活的文学表达》在单元大情境“我们的美好生活——文学摄影展”引领下，两个大概念（学科大概念→多方法理解难懂句子，写出身边人的特点；课程大概念→用美好的语言，表达对美好童年的热爱）贯穿任务始终，作为学生思维训练的主攻方向，选取学生感兴趣身边的活动，从课堂到家庭生活，让家人参与其中，也与我们家校共育的两个课程相契合。 备课组真实目标及达成机制展示 　　所有参会老师认真聆听，分组讨论，学科建设分权给所有老师，老师们人人主动承担学科建设责任，提升责任感。学科赋能，营造生命成长的文化，打开每个人的生命，陪伴过程，引领每个人走向自主发展，全部启动自我系统，获得成就感。 代表发言 项目书解读 　　史灵灵主任按照“四步并举”的模式解读项目书，规划下学期发展，培训下学期重点工作。 　　年已经过去，机遇与挑战并存、风险与收益同在的正向我们走来。新的一年，万象更新，不忘初心，方得始终。以开拓进取、争先创优的锐气，攻坚克难、奋勇争先的豪气，蓬勃向上、奋发有为的朝气，披荆斩棘、勇往直前的士气，新一年落实新任务，新一年承载新使命，新一年造就新辉煌。