<p class="ql-block"> 又是一年春节到，书页声中获新知。</p><p class="ql-block">学生时代，每当寒假到来，大家总会激情慢慢地制订读书计划，打算在这新春时节充充电，尤其是疫情当前，足不出户，通过读书增长见识、扩展视野。</p><p class="ql-block"> 然而，现实很残酷，无一例外，没有一个读书计划是“善终”的。当然，这并不意味着寒假被虚度了。</p><p class="ql-block"> 话不多说，下面带来我的寒假书单：</p><p class="ql-block"> 1.《备课专业化》《教了不等于学会了》</p><p class="ql-block"> 简言之，一堂课，教师要让学生学到什么，学到什么程度，如何评估学生的学习成果。目的是让学生有所得，让老师心中有数。当然，书中也提及了，理念不等于做法，因而我在阅读时往往感到没有落到实处的空心感。</p><p class="ql-block"> 当然，我们不能指望通过一本书就能实现教学能力的飞跃，但这两本书在我脑海中铭刻下一个理念『一堂课，学生学到什么，学到什么程度，如何检验学习成果』，这将会影响到我的教学行为。</p><p class="ql-block"> 如下是学习笔记：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2.梁晓声《知青》</p> <p class="ql-block"> 文如其名，《知青》讲的是上个世纪七十年代知识青年下乡的经历。书中塑造了很多鲜活的人物：少年气盛而又充满正义感的赵天亮，坚忍善良、百折不挠的周萍，忍辱负重、关爱知青的陕北老支书，爱子深沉而又有些大男子主义的赵家父亲。</p><p class="ql-block"> 因为我个人非常喜欢充满年代感的文本，对几十年前人们的生活情景也十分感兴趣。因而读过此书，我仿佛看到了几十年前祖国某地的人物生活图景，感受到人与人之间温情的流动。</p> <p class="ql-block"> 3.《三国》评书</p> <p class="ql-block"> 年底清扫，我往往边听书边打扫卫生，听着袁老先生激情四射、热烈浑厚的声音，三国中的豪杰人物都栩栩如生地呈现在脑海中。评书中的一处情节：孙策为了报仇，以传国玉玺为筹码，向淮南袁术借兵，其中对于袁术情态心理的描写令我记忆犹新，说袁术看到孙策手中的传国玉玺，扬起唇，张着嘴，都能看到小舌头了，恨不得生个钩子把玉玺勾到自己怀里。当然，此处，见不如听，未来的某刻我也会重拾《三国》，亲听亲读。</p> <p class="ql-block"> 感谢阅读！</p>