优化作业教学双减赋能提质一一滕州市滨湖镇中心小学“减负提质”作业论坛纪实

米米

“青青园中葵，朝露待日曦。阳春布德泽，万物生光辉”。春天是万物复苏，生机勃勃的季节，乘着“双减”的东风，我们的教育教学也发生着巨大的变化！为了进一步落实市教育教学工作会议精神，深化课程教学改革，研讨“双减”政策下作业教学的新路径，打造“学在滨湖、成在中心”的教育品牌，滕州市滨湖镇中心小学于2022年2月13日，举办全校“双减落地提质增效”骨干教师作业教学论坛活动。此次活动邀请了滨湖镇教育联区马加哲主任、小学教研室周蒙主任及全体教研员参加，滨湖镇中心小学的全体教职工也参加了本次活动。 邱玲玲老师主持 　　活动共分三个议程：1.滨湖镇中心小学崔德友校长致辞；2.教师论坛演讲；3.颁奖典礼。 崔校长致辞 　　崔德友校长在本次作业论坛上交流的题目是：怀家长之心为师，秉匠人之心做事。他指出，在今年的“双减”政策下，全新的局面，全新的挑战，让我们每个人，都将会有分外不同的体验与感受！正是基于这样的现实状况，我们需要重新思考学校育人方式的构建问题。他希望每位老师都拥有“匠人精神”，成为德教双馨的“大先生”。他向教师们提出要明确自己“梦想的靶子”，并将我们的教育之箭努力射向“靶心”。力争在新的学期提高教学质量的同时历练、提升教师个人素质。并从整体规划思路、教师发展层面、学生发展层面、科学质量观等这四个方面谈了自己的一些想法。　　“双减”的要求是提质增效，如何布置少而精的作业，如何反馈、评比，通过一系列有针对性的举措提升学生学习效果，这是每位老师都要思考的问题。今天参加作业论坛演讲的12位老师给大家了很多启迪和思考。 作业论坛演讲 　　张莉老师论述的题目是《在教育教学实践中研究，精心构建优化作业设计》。她指出作业的分层设计不仅表现在种类上，在布置的时间上更能体现出分层设计来。 　　孙爱华老师论述的题目是《“双减”思与行减负不减质》。她认为新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。 　　如何在作业布置中巧妙的兼顾优秀生、中等生和后进生，苏文芝老师有妙招，她论述的题目是《探索作业改革新路径构建减负增效新模式》。 　　邵明晶老师论述的题目是《双减新政下，如何优化小学数学作业设计》，她说，树立正确的作业设计理念，首先要明确，作业属于学校教育的范畴，应努力提升学校本身作业设计和实施的能力，充分发挥作业个性化、针对性等优点，做到因材施教。 　　倪建敏老师论述的题目是《“双减”后这样布置英语作业，有趣又有效》，在英语作业设计上她可谓是金点子倍出。她指出作业的真正内涵应该是学生的学校活动，是学生学习的深化，通过深化学习而发展学生的认知能力和创新能力。 　　唐传花老师在《优化二年级语文作业设计浅谈》中为我们介绍了她如何在作业设计中培养孩子的语文学习兴趣，她指出，学生学到的文本知识，只有与实际生活相结合，亲身参加实践活动，动口、动手、动脑，才能运用知识，把知识转变为技能，形成能力。 　　王开普老师论述的题目是《新形势下作业改革与减负增效模式的认识和实践》，他说，作业设计要力求讲究趣味性，兴趣是最好的老师，它能激发求知的欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。 　　如何把数学作业设置的内容精、设计巧、形式新，屈庆永老师在他的论坛《双减政策下，如何提升小学数学“精、巧、新”的作业设计中》为我们做了具体的阐述。 　　如何才能让一年级的数学作业充满乐趣呢？结合一年级“零起点”的教学要求，孙敏老师有自己独特的做法，她论述的题目是《优化作业设计落实双减政策》。 　　如何在数学作业中兼顾好趣味性和有效性，在杨俊艳老师的作业超市中得到答案，她论述的题目是《优化作业设计助推“双减”落地》。 　　作业减负是一场革命，鲁敏老师作为一位引导者，充分发掘学生潜能，让学生爱上作业，爱上语文，真正落实了“减负增效”的新举措。她论述的题目是《精心优化作业设计落实减负增效》。 　　张海霞老师论述的题目是《助推双减落地，小学高语作业设计》，她指出作业设计应该注重形式，突出多样性，要因材施教，突出层次性，更应该有趣味性。 　　经过紧张激烈的角逐，评选出了一等奖6名、二等奖6名，联区领导和崔校长为获奖者颁奖。 颁奖典礼 　　“简单的事情重复做，你就是专家，重复的事情用心做，你就是赢家”以上12位骨干教师正是把作业教学这一看似简单、重复的事情用心、用情去做，才形成了自己的教学论述。相信每一位老师聆听了他们的做法都如一场教学上的饕餮盛宴，肯定会有所思考、有所收获。那么就请大家把你们的收获和思考运用到自己的教学实践中去，不断探索、不断总结，不断提升，相信我们滨湖镇中心小学的教育教学成绩一定会在“双减”的东风下蒸蒸日上，滨湖镇中心小学也一定成为滨湖联区甚至是滕州市西部地区的一张靓丽的教育明信片。