<p class="ql-block"><b>已之昏昏，无法使人昭昭。</b></p><p class="ql-block"><b>主要凭依一篇篇选文开展的母语教育，如果教师对文本的解读不够深入、通透，怎么引领学生从文本中汲取母语的营养，实现语文核心素养的进阶呢？</b></p><p class="ql-block"><b>我们在这里找到了答案……</b></p> <p class="ql-block"><b>内容简介：</b></p><p class="ql-block"><b>文本解读和课程设计，都是语文老师的看家本领。特级教师李竹平巧妙地将这两者结合在一起，并认为语文教学是一个寻意的过程。这个过程，则由文本解读生发，指向“一节课或文本本身学习的解读”“单元整体目标有效落实的解读”“教师课程创造和建构的解读”。</b></p><p class="ql-block"><b>本书从单文实践、单元解读、群课设计三个维度出发，通过作者的代表性课例，向一线教师呈现文本解读与教学设计的范本。</b></p> <p class="ql-block"><b>李竹平：语文难学，因为我们一直都把孩子当成了大人</b></p> <p class="ql-block"><b>作者简介：</b></p><p class="ql-block"><b>李竹平，深耕一线课堂的小学语文特级教师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会学术委员会副主任，多家刊物封面人物、签约作者和专栏作者。</b></p> <p class="ql-block"><b>目录｜CONTENTS</b></p><p class="ql-block"><b>第一辑</b></p><p class="ql-block"><b>文本解读的实施理念</b></p><p class="ql-block"><b>第二辑</b></p><p class="ql-block"><b>单篇文本的解读案例</b></p><p class="ql-block"><b>第三辑</b></p><p class="ql-block"><b>单元整体的解读实践</b></p><p class="ql-block"><b>第四辑</b></p><p class="ql-block"><b>文体解读的课程价值</b></p> <p class="ql-block"><b>一个文本的确可以看作是一个独立的生命个体，但任何一个文本进入解读语境，或者进入母语学习的语境中，就不可能再是孤立的存在，它总是承载着或显性或隐性的任务，成为联系中的一部分。不同的联系方式，赋予了文本不同的学习价值，而具体联系方式的创造与建立，往往是从文本解读开始的。</b></p> <p class="ql-block"><b>如何建构文本的“意义”？首先当然是想一想，对于学生来说，这个文本里有哪些新鲜的东西：有没有学生靠自己的经验难以理解的词句？有没有学生读不懂的内容？有没有对学生来说有借鉴意义的语言表达形式？文本的主题学生能不能理解……然后是将其放在课程链条上，结合单元学习目标和学生实际，厘定文本的母语学习价值。</b></p> <p class="ql-block"><b>优美在字典上的意思是：美好。</b></p><p class="ql-block"><b>做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。除了心灵的美好，外表也需要美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。</b></p><p class="ql-block"><b>其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视了，那就是读书啊！</b></p><p class="ql-block"><b>读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你的双眸了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥在你颈间。</b></p> <p class="ql-block"><b>育人目标：行礼仪 爱读书 善思考 有特长 </b></p><p class="ql-block"><b>校 训：德先于智 行胜于言 </b></p><p class="ql-block"><b>校 风：精诚和谐 创新进取 </b></p><p class="ql-block"><b>教 风：精实乐群 爱生求真 </b></p><p class="ql-block"><b>学 风：精勤善思 自主合作</b></p>