<p class="ql-block"> “花未全开，月未圆”，花一旦全开，马上就要凋谢了；月亮一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所发展。 教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作，经过寒假的休憩充电，新学期的脚步近了，小学科学大讲堂活动如约而至。</p> <p class="ql-block"> 本次大讲堂活动的方式是我之前没经历过的，不再是宣讲课例，而是展示实验。三年级下册科学共有20个实验，各个学校的主讲老师通过一边介绍实验一边动手操作，让现场的老师更直观的了解实验原理，同时也是对整本教材知识点的梳理。在观看实验过程的过程中，我对以下几点有所感触：首先科学来源于生活，我们通常会认为科学高高在上，认为它与我们的日常生活脱节，这是错误的。正如老师们演示的实验一般，许多道具不是来自于实验室，而是就地取材，生活中处处可见。因此我们不该把科学想得太复杂，将它取自于生活并应用于生活。</p> <p class="ql-block"> 其次，加强学生的课堂自主性。教材中有两课内容非常相似，一个是加速食盐的溶解，一个是加速冰糖的溶解。这样设置的原因是，通过上一节课的学习，学生就可以自己动手操作掌握下一节的内容。 学生是科学学习的主体。 学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。</p> <p class="ql-block"> 小学阶段的实验大多比较简单，其中包含不少对比实验。在做对比实验的过程中，需要做好变量的控制，即实验中只有一个条件是变化的，其他条件一模一样。这对于学生的严谨态度有很好的培养。不仅是在科学的学习过程中，在生活中处处都需要有严谨的态度。</p>