小语工作室“输出力计划”第8期:《大自然的歌声》

云鹰语文教研

大自然的歌声 道仁矶学校苗荟荣 她是那种中国农村最典型的留守儿童，爸爸妈妈在外打工，只有过年时才能回来，她和弟弟由爷爷奶奶照看。九月份开学，刚接手这个班的时候就发现坐在最后面的她总是在自己的位置上玩着什么，笔、橡皮擦，笔袋，书页的卷角，都是她的玩具，她只是坐在教室里，听课这件事好像跟她毫无关系。后来，我了解到，她的语文成绩是不能及格的，四年级了，她拼音还没有过关，很多字不会写。后来还发现她的家庭作业不能按时完成，有时候还是来到学校后匆匆忙忙赶的，责问她为什么在家里不能完成，她只是站着，低头不语。为什么会这样呢？是学习能力不够还是学习习惯不好？当她轮换座位坐到第一桌的时候，我对她进行了仔细的观察，发现她的理解能力，接受能力并不很差，语言表达能力也不错，那她的学习成绩为什么会这样糟糕呢？装着疑问，我继续观察。 　　第一次去她家家访，是在一个冬日的傍晚，放学以后几个任课老师相约驱车20分钟来到了她家。我们在路边下车的时候，被还在家门口玩耍的她看到了，当我们朝她家走去的时候，我远远的看见一个红色的身影朝杂屋后面躲闪。她读二年级的弟弟看到我们，大声的跟我们打招呼，随后奶奶从屋子里也迎了出来。问及她时，热心的弟弟把她从小屋后面拉了出来。她扭扭捏捏来到我们面前，眼中满是恐惧。问及她的家庭作业时，她又是呆立不语。一旁的弟弟说她放学到现在，书包都还没打开。我们一同来到她写作业的地方，书包果真还放在椅子上。在我们的围观下，她缓缓的打开了书包，开始写作业。一旁的奶奶开始向我们数落她的种种不是，相比之下，弟弟就乖得多。 　　听着听着，从奶奶的语言中可以感受出对她教育的无奈，甚至可以感受到无奈中的些许嫌弃。慢慢的，我明白了，这又是一个不被认可的孩子，这又是一个没有父母细心疼爱的孩子，这又是一个缺少正确家庭教育而心中没有被爱温暖的孩子。听着听着，我不觉为她可惜起来。明明笔力不错，字迹清楚，却家庭作业总不能完成；明明能说会道，却背书任务总不能及时完成；明明有理解能力，课堂上却很少真正参与……米兰·昆德拉曾经说过：“生命是一株长满可能的树”，她的“可能”在哪儿呢？我知道，她其实是不错的，有学习能力的，只是她还没被正视，她还没有被唤醒，她还没有被点燃，而这正是我们应该做的。考虑到她的家庭环境，我首先跟她爸爸联系，详细分析了她的学习、思想状态，希望家人能重新认识她，给她一个良好的成长环境。再跟她奶奶建立了联系，提出了一些切实可行的方法，跟踪指导。 　　有一天，我走进教室上课，发现讲桌上的粉笔盒和黑板擦放的整整齐齐，桌面被擦的干干净净，粉笔盒旁边还有一块蓝色的抹布，也折叠摆放整齐，还以为是搭班的年轻女班主任老师整理的，问同学们才知道，都是她下课时候帮忙整理的。她为什么会有这样的举动呢？我心中一阵欣喜，后来，从班主任那里得知，班级大扫除时发现她挺能干的，选她当了卫生委员，她很乐意的接受了，所以有了整理讲台的举动。后来发现她跟班主任老师走的很近，每次从她办公室里出来，都是精神满满的。我知道，这是一种被老师认可的自信。慢慢的，我也开始去发现她的优点，及时的表扬她，找机会跟她深入的谈心，帮助她认识自己，发现自己。年级朗读比赛中，我极力推荐她参与，最开始她还用诧异的眼光看着我，似乎有点不敢相信，不相信我会选她，不相信她自己有这个能力，帮她具体分析各项条件后，她有些心动了，答应试试看。训练过程中，她又几次退缩，我帮她分析对手情况后，信心重新被点燃，开始努力练习。每次练习我都会全程陪同，给她及时的指导，给她鼓励与支持。她还把参加比赛的事情告诉了奶奶，告诉了远在他乡打工的父母。最终，她不负众望，获得了年级一等奖。上台领奖的那一刻，她满脸的欣喜，眼中闪动着激动的光芒，那一刻，我相信，她战胜了自己，也重新认识了自己。 　　自信心被点燃的孩子就是不一样。慢慢的，她上课的状态开始好转，手上再不玩东西，虽然举手发言少，但从听课的样子可以看出还是在用心了。慢慢的，写周记也不再抄袭作文书了，她开始艰涩的写下自己真实的生活感受，《弟弟的新书包》、《第一次看到彩虹》、《给爸爸的一封信》等等，虽然写不长，但语言还算不错，感情还真挚。这学期开学，正值春天，蛙声一片的时候，吵得她不能写作业，她在周记里写下《青蛙呱呱叫》。第二单元（现代诗歌单元）学完后的一个周末，她的周记更是让我感动。我打开她的周记本，首先映入我眼帘的是她的周记题目————大自然的歌声。大自然的歌声？她怎么会想到写这个？当时是怎样的一种心境促使她写下这样的文字啊！顷刻间，欣喜和惊讶一起涌上我的心头。我停住自己的视线，没有继续往下看，而是放下手中的红笔，陷入了沉思。一个怎样的孩子，一个怎样的内心，才能有感而发写出这震撼心灵的东西啊？我想，这必定是一个自信心被点燃的孩子，一个逐渐有爱温暖的内心，生活的模样，在她的内心深处已经悄悄发生改变，灰暗的世界变得鲜亮而有情趣。想着想着，我不禁心头一阵欣慰，露出了甜甜的微笑——— 　　“每当下雨的时候，我都会听到大自然的歌声……流水和雨滴可是最好的搭档，雨水滴到流水中，嘀嗒嘀嗒的，首先听起来有些杂乱，如果你慢慢的听，你就会慢慢的听到它们歌声的美……” 多好的孩子啊！爱自己，爱生活，这不正是我们最想教给孩子们的吗？