开拓思维视野，落地素养学习——寒假大讲堂学习体会

临沂六小

春节已过，征程已来。2月11日下午，四年级组全体语文老师进行了寒假大讲堂的学习活动。在每一次新学期正式拉开序幕之前，老师们都要提前做好教学活动准备工作，学习新学期教学活动相对应的知识，与课程标准相联系，整体解读本册课本的人文要素和语文要素，整体建构语文学科大单元活动教学，为新学期的教学工作打下坚实的基础。 　　每个学校都准备了单元精备，现场抽签决定哪个学校的代表上台展示集体备课成果。四年级组分别由五小、青河、七小、八小、沂堂、兴华、23中、朱陈小学展示，讲解的学校准备充分，讲解认真。 　　中间时间，区孙主任进行了精彩的讲话。他谈到的《让素养学习真实发生》让我感触很深。课标在不断完善，教育也是，我们也要随着社会的进步而进步。四年级组期末考试全区抽测，试题遭受非议，舆论压力很大。阅读题的最后两道题孙主任又给我们老师讲了讲，让我们明白了出题人的目的和思路，也让我转换了角度，学着从他的视角下来看待这个事情，突然就很敬佩他。孙主任是个有理想、有情怀的小语带头人。维持原状简单，但改变很难，在“变”的过程中，会有太多太多的阻碍，来自各个方面的压力不是每个人都能承受的住的。在这种境况下，能够不忘初心，坚持信念，真的很了不起。“总有人说‘我们的孩子拿什么跟人家北上广的比，我们就跟罗庄的孩子比’，可是，难道我们的孩子要一辈子不走出罗庄吗？”这句话一下子把我的思维视野放开了，教育者的眼光要长远，要广阔，定个什么样的标准，才会培养出什么样的人才。孙主任是个很有想法的带头人，他是真的想通过咱们小语的改变来带动整个教育的改变，重视学生能力的培养，重视思维的训练，希望能够培养出优秀的社会接班人。 　　之后，单元集体备课成果展示继续进行。把单元根据人文点找出一个大概念，把整个单元内容分成几个大任务，以活动的方式完成任务。寓教于活动。 　　语文，不再是拘泥于识字写字、积累背诵，更重要的是达成语文要素的要求，从现在的课程标准和各项政策都可以看出，语文教学越来越重视思维能力的培养了。思考、观察、想象，都是我们课本上要求教的并且常常会考查到的方面，教学就是为了培养这个社会需要的人，所以教学活动的设计也应指向这个目标，将培养思维习惯的方方面面如春风化雨般渗透到学生生活的角角落落。我们每一课的设计，不是把知识灌输给孩子，而是训练孩子的能力、让他们建构起自己的学科知识体系；不是把方法讲给孩子，而是让孩子在学习这堂课中找到方法并且运用方法以达成训练自我思维的目的。我们的课时设计，也不是简单的把之前的方式方法换汤不换药的加上几个活动名称就直接复制过来。要变，就先在课堂变起。