时光不语，愿被温柔以待

密密

时光荏苒，回首往昔，蓦然发现，这已是我上班的第十年。十年，弹指一挥间。做老师十年，作为班主任也接近十年的时间了。本次的班主任交流会，经验谈不上，但是感悟却是不少。 一，亲其师，信其道，做一个有爱的老师 著名教育学家魏书生曾说过："教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。" 而班主任正是离孩子心灵最近的育人者。所谓“亲其师，信其道”。作为一个班级的管理者，首先，应该做一个有爱心的班主任，走近孩子的心，让学生喜欢上你。犹记得去年刚毕业的那届学生，刚接手这个班级，也是极度的不适应，班级纪律差，成绩差，班级荣誉感不强，开始的班级像一盘散沙。曾经很迷茫，但是想想之前带过的班级，和同学融洽相处的画面浮现在眼前。于是，我试着放下班主任的架子，开始融入到同学之间去。课下，与同学聊天；课间和同学一起跑步；看到同学之间有矛盾，试着帮她们解决。运动会上，我会跑遍全场，给孩子们加油；拔河比赛中，我会毫无顾忌嘶声裂肺的给孩子们呐喊助威；足球赛前我因故缺席，他们会给我发信息说必须拿第一（虽然输了）慢慢的，我便与他们打成一片。记得有次放学下雨了，我随手帮子萱同学遮雨，回家我便收到了她的一条信息。她说老师谢谢你帮我撑伞，我感觉到很温暖。简简单单的一句话，却深深让我感受到了作为老师的幸福。也正因为如此，我逐渐走进了大家的心里。班级纪律好了，班级成绩也上升了。终于，我也成为了学生作文中的孙老师。 今年刚接手现在的班级时，我确实是有些手足无措了。同样是纪律差，成绩差，孩子不听话，作业完不成，心情烦躁，接二连三发火，甚至有些歇斯底里，结果走向了反面。班级管理越来越差。之后我反思自己，告诉自己学会平息心里的落差，平心静气的去与学生进行交流。经过一个学期的磨合，师生关系逐渐融洽。我也有信心，让班级越来越好。 但爱心不能泛滥，必须注意两个原则：一是平等原则，即不管男生女生，好生差生，一律平等对待，表现好，一样表扬，犯了错，同样批评（即使是某个差生屡教不改，令你厌烦，也不能从语言到动作，甚至表情等表现出来）；二是严慈相济、刚柔并施原则。“慈母多败儿”,“慈不掌兵”，这些话都说明了过分的迁就，往往适得其反。在教育学生上，我一向主张“严而不弃，亲而不昵”，掌握一定的度很重要。 二、培养荣誉感，增强凝聚力刚接手六年级一班这个班级时，我便在我的本子上写下了这样一句话，本班学生班级荣誉感差，班级凝聚力不强。无论是集体活动还是课间操，班级一直都是十分涣散的情况。我一直在想如何去改变班级现状时，学校的拔河比赛成为了改变班级现状的契机。拔河比赛之前，我就一直鼓励他们。但是班里的孩子却不以为然，他们说老师我们不可能赢，我们就没有赢过。去年还被对手嘲笑了呢。是啊，拔河比赛之前还被德毅嘲笑说肯定会输。我就用激将法，我跟他们说。咱班真这么差么，连德毅都在嘲笑我们。那这些真是自己都瞧不起自己了。这一说。彻底激起了大家的斗志，纷纷表示一定要赢，我却说我不听承诺，我只看结果。比赛场上，他们果然很努力，一个个憋红的小脸，通红的手掌，三局两胜的结果令全班同学欢呼，有的还哭了，说的终于赢了。之后的班会上，我适时的对他们进行了集体主义教育，及时的鼓励，让他们的荣誉感有所提升。我发现那次以后，班级集体活动比之前好了很多。 三、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳。班级管理中，与家长的沟通交流是不可避免的。与家长良好的沟通，会让班级管理事半功倍。上一届学生中，我与家长的沟通交流算是比较好的，孩子在学校表现，出现的各种问题，都能及时的与家长沟通交流，他们也十分配合我的工作，所以孩子教育起来也比较得心应手。毕业之后，依然还有很多家长和我沟通孩子的教育问题，看到我发的心情状态，也会安慰我。上一学期，我班也发生了很多的事情，但是我都能及时跟家长交流，确定孩子之间的各种责任，因此也避免了很多的不必要的纠纷。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩子在家里造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 “十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣，只有用心经营，才能打造良好班风。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。每一个学生都是一粒种子，作为班级的大家长，我会一如既往的用自己的满腔热情去对待班里的每一个孩子，静待花开。