<p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子·劝学》</p> <p class="ql-block"> 2月11日上午，我有幸在六小参加了一年级语文寒假大讲堂活动，不管是报告还是课例分析，都让我更加明白了语文教学的深奥和内涵，也明白了自己所教内容虽然年级低，但要求不能低，因为一年级是起到打地基的作用。学生语文素养的提升，人文主题和语文要素的贯彻落实贯穿于所有年级，而一年级处于整个语文学习的起始阶段，作用尤为重要。此外，培训活动还向我们传达如何明晰单元大概念要素，如何优化情境任务活动设计。总之收获满满。</p> <p class="ql-block">活动一：孙主任报告指方向</p><p class="ql-block"> 活动开始是孙玉亮主任为全体一年级语文教师做的报告——《让素养学习真实发生》。孙主任的报告从春晚受欢迎的节目只此青绿入手，介绍了从千里江山图一幅名作中如何挖掘并用舞蹈形式呈现作品魅力，展示了创造性思维的重要性。另一个例子是最近热搜的冬奥会天才少女谷爱凌，孙主任用两个例子说明素养的重要性。孙主任的报告引领我们进行，让我们一年级语文教师在鲜活的案例和实践精思中更加明晰“双减”背景下，虽然一二年级取消笔试测验，但素养的提升仍然是重点，作为起始年级的一年级语文教师更需明晰课程定位、解读学习单元大概念要素，聚焦落实目标、形成统整思维、习养语文能力，明确教学中的语文素养，为孩子们一点点搭建成长基石。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动二：团队展示集备教方法</p><p class="ql-block"> 来自八个单位的老师们以团队的方式向我们展示了一到八单元的备课成果。她们的展示，让人感受到团队集思广益的重要性和研读教材要素点的作用。每个团队都认真细致研读教材，教师用书，课标素养要求，每个单元的人文主题和语文要素，思维导图清晰明确，大单元概念明晰，活动设计层次分明，有梯度。真是让我这个一年级老师大开眼界。教学设计精彩纷呈，形式不拘一格，但都指向人文主题和语文要素，落实核心素养。简单的文字无法概括所有设计的亮点。</p> <p class="ql-block">活动三:商老师点评引思考</p><p class="ql-block"> 商老师对八个团队的备课成果进行了点评，商老师的点评总结没有高大尚的PPT，但她的点评具体接地气，实用性非常强。尚老师立足一年级教材和教师用书，从大单元概念的操作落实，人文主题和语文要素的设计方案到学生自主学习积极性的调动，再到学习习惯的培养等方面进行了分析，用具体的课例和教学步骤带领老师们一起探讨。商老师也一再强调一年级教师的重要作用，学生素养提升之路将来能走多远多宽，一年级的启发引领很重要。</p> <p class="ql-block"> 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。参加完本次活动，真正意识到一年级语文教学的重要性。路漫漫，任务艰，我深知自己水平不够，该学习的内容还有很多，新学期带着学生践行所学，争取一点一滴的进步……</p>