“如沐春风，如望秋月”——临沭县实验小学开展读书论坛活动

娜写年华

题记： 读书不是应付每天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求! ——苏霍姆林斯基 宋代理学家朱熹《观书有感》中道：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师的成长尤其需要成长活水。而这成长活水有一大部分来自读书。 为营造浓郁读书氛围，打造书香校园，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台，在县教体局安排下，我校结合自身情况于寒假期间积极开展教师读书活动，校领导高度重视，全校教师积极参与，形成“以读思教、以读促学”的良好读书氛围。其中语文老师共读于永正专家的《我怎样教语文》一书，教师们在阅读中收获知识，得到快乐；在分享中获得成长，滋润心田。 2月12日，实验小学语文教师读书论坛活动如期而至，校长孙仕满和副校长刘维伟亲临指导，一本本书在这里传递，一颗颗心在这里不期而遇。 　　封面上的于老师笑容可掬，虽已满头华发，但身上散发出阳光、亲切的气息，那是洗尽铅华后的泰然自若。 “好书，如报春燕衔来花红江蓝；好书，似登梅鹊捎去秋实甘甜。读书好似爬山，爬得越高，景色越美；读书好似耕耘，汗水流的多，收获更丰满……” 活动在颜凯凯和蒋太红两位老师如诗的话语中开始。 读书使人明智 一年级组谢贵阳老师，以《抓好读写，教好语文》为题，交流了自己的读书体会。谢老师把读放在首位。作为教师，自己应时刻记得静心修好自己的身，守好自己的道，在语文教学的路上追求永恒的本真。还要勤阅读，勤写随笔，只有浑身书香、满腹翰墨的我们，才能够将孩子们带领进那个充满知识、充满乐趣、充满诗书芬芳的语文世界。 　　二年级组赵莹莹老师谈到于永正老师的“重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯”的教学法让她学习到了许多使用的教学技巧与经验，也让她看到了自己的差距和不足，作为语文老师，她会试着把课堂还给学生，引导学生自读自悟，与学生一起爱上阅读，与书为伴。 三年级组龚瑞梅老师，结合自己的教学实际，主要谈了“习作”教学方面的感悟，她认为，重情趣、会激趣、善发掘、巧指导，教师是个有心人，学生才能喜欢上写作，会写、善写。 四年级组李道香老师带领我们一起思考:语文教育应该给学生留下什么?留下较好的语感,能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。她结合自身教学经验做出反思:教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。教学是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。 　　五年级组的季芮交老师分享了阅读时感触最深的章节和片段。“熏锅屋”中讲到，新的房子再洁白，日子久了也会被油烟熏黑。学习语文是一个长期训练、积累的过程。没有引导学生下苦功的去读去背去写，一味地去讲，条分缕析。读、写能力从何而来？这就要求我们大量读写、读写结合。用微笑教学、幽默教学引导学生高效率的读、写、积累。 　六年级组王霞老师与我们分享了她接任新班级以来，语文教学给孩子带来的翻天覆地的变化。她用微笑面对学生，学生回报以信任和喜爱；她用阅读引领学生，学生成长于素质与习惯；她用书写规范学生，学生开始独立的观察与思考。生活处处是语文，语文也影响着处处的生活。 人生唯有读书好 老师们认真倾听，认真记录。读书分享，其实就是向他人分享自己的思想、情感、价值观。一本好书，留一生记忆，品读优美片段，分享感动时刻，让人回味无穷。在读书中，我们收获了知识，得到了快乐；在分享中，我们获得了成长，滋润了心田。 　　分享结束，现场抽取了部分老师谈谈参加活动的心得体会。老师们纷纷表示，通过活动，对于老的教育思想有了更深入的了解，通过倾听老师们的读书感悟，对自己的教育教学有了更深刻的反思。 　　的确，读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵。交流就是一次碰撞，灵魂与灵魂的碰撞。 　本次读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，让老师们共享读书的快乐，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，更在学习中超越自我。读书交流会结束了,但是读书带来的实践指导却刚刚开始。以读书为己任，才可以使教师的生命之树常青，无声地润泽学生，也悄悄地葱茏自己。致敬于老，您一直都在。致敬实小语文人，我们一直在路上…… 2022年2月12日 （实验小学张娜）