罗庄区小学英语寒假大讲堂心得体会

Alisa

教学

单元

老师

学习

整体

英语

刘莹

于秀娟

教材

素养

新学期伊始，2022年2月12日，罗庄区小学英语寒假大讲堂活动，在临沂第五实验小学举行。

本次活动主要有三个阶段，理论培训，课例展示与部署工作。

第一阶段

刘莹主任为我们讲解了单元整理教学讲座，我对英语单元整体教学有了更清晰的认识，受益匪浅。

通过刘莹老师的讲座我了解到，英语的三大主题语境，包括人与自我，人与社会，人与自然。培育和发展核心素养的主要依托是引领教学目标，制定和学习活动开展的关键，而单元是承建主题意义的基本单位。单元教学目标的宗旨是发展英语学科核心素养，围绕主题语境设计单元结构学习活动。

对于一个单元的学习要从操练，巩固，内化，输出，运用几个环节来完成。单元整体教学设计，充分体现了教育教学的大观念，整合后学习内容与教材话题保持一致，而他要基于教材，又不下局限于教材。因此，作为教师我们在教学时，要考虑语言学习结构性、整体性和连贯性，要不完全脱离教材的知识技能、文化的重组。

单元整体教学的四个特征表现为一致性、发展性、结构性和聚焦性。而单元整体教学的指导思想和理论依据表现为学科素养、内容活动、发展价值、意义探究、知识技能和思维文化。

刘莹老师对于单元整体教学的讲座，使我认识到我对单元整体教学认识还是太浅薄，今后要加强此方面的理论知识，充实自我。

第二阶段

为我们执教第一节课的是于秀娟老师，她执教的课题是How do you feel B.Let’s learn

于秀娟老师对课程进行了精心的设计，有趣的内容，图文并茂。教师绘声绘色地讲解给听课教师一场视觉和听觉上的盛宴。于秀娟老师的板书设计采用思维导图形式，让学生能够清晰易懂。

接下来是王慧慧老师为我们执教的How do you feel B.Let’s talk

王老师的课生动形象，同样王老师也采用了思维导图的板书设计，帮助学生理清故事发展的思路，值得我学习。

最后胡蕾蕾老师以人教版六年级上册unit 6 How do you feel 为例，对单元整体教学设计进行了充分的介绍。

最后，徐静主任对本学期小学英语教育教学工作做出了指导和安排，通过聆听我们对新学期的工作有了清晰的认识，同时也对即将到来的教学工作充满干劲。

通过一上午的学习，我对于单元整合教学有了初步的感知和认识。在今后的教学中，一定要大胆尝试，改变教学方式，努力跟上教学改革的步伐。