<p class="ql-block"> 为全面深化课程改革，提高课堂实施质量和育人水平，促进学科素养落实于课堂教学过程，科学设计，精准实施。2022年2月12日，罗庄区小学英语寒假大讲堂在临沂第五实验小学举行。本次活动以“素养-活动”单元整体教学研讨为主题。</p> 通知 <p class="ql-block"> 本次活动通过专家理论讲座和课例示范两种形式，进行单元整体教学培训，提高教师对单元整体教学理念的理解，提升教师综合应用教学资源，灵活驾驭教材能力。</p> 专家理论讲座 <p class="ql-block"> 首先是来自北京石油学院附属小学的刘莹老师带来的单元整体教学设计特征和设计策略的讲座。</p> <p class="ql-block"> 刘莹老师指出：培育和发展核心素养的主要依托是引领教学目标制定和学习活动开展的关键。小学英语也要和自我、自然和社会结合起来。</p> <p class="ql-block">单元整体教学的四个特征是：一致性、发展性、结构性、聚焦性。</p> <p class="ql-block"> 基于教材和学情的单元整体教学设计要依据教材、依据学情、依据课标。保持单元整体教学，设计一致性的操作流程，先研读教科书内容，吃透教材话题内容，考虑学情和课程标准核心素养理论，从而实现大观念。</p> <p class="ql-block">最后刘莹老师明确指出要聚焦大观念核心素养，落地英语课堂。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 活动的第二个环节就是小学英语单元整体教学课例展示。</p> <p class="ql-block"> 第一节课于秀娟老师以六年级上册Unit 6 第一课时为例，通过分析教材，提炼出了单元教材的关键句，同时讲课本中的重点单词整合为一个Sarah and her cat 的小故事，使单元知识更加结构化，实现了从词到句，从句到文的跨越。输出环节，以Share your different feelings 为主题，鼓励学生表达，学生的学习也实现从语言输出，阅读输出到文本高阶输出的进阶式结构。另外，于老师的板书是以鱼骨状思维导图的形式展示，使文章结构更加清晰，从而也加深了学生对本课的语言知识的记忆。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是来自王慧慧老师的六年级上册Unit 6 第二课时，王老师围绕单元主题，将教材中的 let's try let's talk一节和主情景图整合在一起，展示了提炼单元大观念的重要性，从大框架中了解单元内容，依据课标进行教材分析、学情分析。加之有创意的板书，使在场教师对课程思路更加清晰。</p> <p class="ql-block"> 最后是胡蕾蕾老师在单元教学分析、学情综合分析和单元整体教学目标等六个方面进行总结，整个第六单元的单元主题意义就是能设身处地理解他人的情绪和情感，能学会理性地调节与管理向己的情绪和行为。提升自己的同理心并能懂得乐于功人，对人友好的品质。在这一大主题下又可分为认识情绪等三个小主题，其次胡老师又将Unit6每一课时的教学目标进行一一解说。</p> 总结 <p class="ql-block"> 本次活动深入理解了单元大观念内涵，初步形成了基于大观念的单元整体教学设计的模式，提升了我们单元整体教学设计和实施的能力。</p><p class="ql-block"> 在“双减”背景下，发展学生的核心素养是落实立德树人任务的根本保障。新课标强调，以“学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化。”此次活动的召开，更好地促进了小学英语学科“单元整体教学”的开展，给罗庄区英语教师带来了一次饕餮盛宴。</p>