<p class="ql-block ql-indent-1">冬雪的冰封已经融化，春天的脚步已悄然而至。伴随着早春的气息，2022年的新学期已大步向我们走来！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育是发展的、思想是流动的，新时代的教育理念是生机勃勃的。对一所学校来说，教师的专业成长是关系学校教育质量的核心所在。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为促进学校教师队伍更迅速、更专业、更有力的发展，我校教师发展中心、教学管理中心、学生发展中心在2月12日至2月13日共同组织了新学期教师培训，以此提升教师队伍的整体素质和学校的办学水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新学期，新征程，新起点，新目标。在颍川路学校教学管理中心谢琰丽主任的主持下，全体教师开始了本次培训的学习之旅！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">12号上午，我们有幸邀请了长葛市教师教育股的王菊芬主任。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王菊芬主任是省级教师教育专家、学科技术带头人、“五一”劳动奖章获得者、许昌市劳模创新工作室负责人，也是2021年“国培”自主选学示范项目的培训专家，对教育不同领域培训课程都有全面而深入的了解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，王主任给我们培训的主题是——《教师专业成长与能力提升》</p> 培训互动 <p class="ql-block ql-indent-1">培训前，王主任跟大家进行了一个小互动——谈一谈你觉得教师培训的目的是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师们从自身发展的角度，分享了自己的看法：教师的培训是为了更好的促进自身知识的发展，提升个人的专业能力，为做一名合格的教师，打好坚实的基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨校长不仅从自身的理解分析了培训的意义，而且从学校的维度阐述了培训的目的。作为教师，我们应该追求终身学习，一是为了提升自身的专业素质，二是为了有效推进教育今后的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> 走进培训之旅 <p class="ql-block ql-indent-1">王主任首先给大家分享了自己近年来的培训经历:飞遍了大江南北，辗转于各大培训院校之中，从最高的国教院到我们市许昌市级名师骨干教师专题培训，王主任每年的培训达到400多学时。从学习到培训，从输入到输出，通过不同领域的培训课程，带领我市教师勇于追求和探索，不断的进步和成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> “学”和“习” <p class="ql-block ql-indent-1">1998年，联合国教科文组织在《世界教育报告：教师和变革世界的教学工作》中指出“教师是一种“学习”职业，教师在职业生涯中自始至终都要有机会定期更新和补充他们的知识、技巧和能力。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">习主席在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王主任从文化自信方面为我们诠释了“学习”，用甲骨文解读什么是“学”、“习”，体验是学习重要的方式，启迪教师追求一种智慧的教学生活方式。</p> 教师专业发展的四个维度 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">抓好关键事件，进行自我认知:</p><p class="ql-block">1.第一次教实验班（不知道自己不知道）</p><p class="ql-block">2.第一次自费学习（知道自己不知道）</p><p class="ql-block">3.第一次写教学博客（知道自己知道）</p><p class="ql-block">4.第一次调动工作（不知道自己知道）</p><p class="ql-block ql-indent-1">做课题应该是透过现象看本质，通过对教学案例的长期深入研究解决实际教学工作中的问题，同时提高我们的认知能力，提升我们的专业素养。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">实践认知</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">专业阅读是教师专业成长的孵化器。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">专家引领是教师专业成长的助推器。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">专业写作是教师专业成长的提速器。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">挑战自我是教师专业成长的提升器。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">事在人为</p><p class="ql-block ql-indent-1">事在人为，前方的路永远把握在自己的手中。不论是在教育的哪个领域，只要我们有一颗热爱学习，积极进取的心，我们教师专业成长就不会止步。但我们应该要牢记“成长”和“长大”是两个不同的概念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从王主任身上，我们深刻体会到了“突破”，不给自己放松的机会。但我们应该清晰地认识到，“我”是接受的主体，他人是我学习的对象、审视的对象、思考的对象，是为“我”的工作，而不是为我的学习目的。从他人的经历经验中获得成长的方向和动力，以达到自我的提升和发展这才是学习的最终目的。</p><p class="ql-block"><br></p> 分享心得 <p class="ql-block" style="text-align:center;">深化学习，内化心中的“慧”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王主任跟老师们分享了自己的一篇心得——《教育的专业引领》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从王主任的分享中，我们能够深切地感受到她在学习过程中的认真与努力。在培训过程中，她不断学习、突破自我，做到了更好的自我提升，也为我们起到了引领的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">专业引领的实质，是理论、经验对实践的指导，理论、经验与实践的对话，理论、经验与实践关系的重建。王主任指出：教师需要培养，管理人员更需要培训，教师培训是为了学校的持续发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在这个过程中，我们深切地感受到教育不是反复，教育是创造；教育不是煎熬，而是幸福！</p><p class="ql-block"><br></p> 引领作用 <p class="ql-block ql-indent-1">读万里书不如行万里路，行万里路不如名师指路，名师指路不如跟随专家的脚步。王主任的培训如春风拂面让人豁然开朗，又如涓涓细流让人回味悠长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王主任身上的热爱学习，积极进取，满怀热情，精益求精，认真负责的工匠精神，让所有的老师都深深震撼。这种精神上的引领和指导，是我们所迫切需要的，更是我们教师专业成长路上的一束光！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们听得认真，记得仔细，如饥似渴地汲取着知识的营养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次培训，相信老师们一定能够学以致用，将学到的新理念、新方法，运用到教学中去。新的学期，向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动，既有知识的积累，也有教学技艺的增长，既让观念更新，也有理论上的提高。正如王主任所说“只争朝夕，不问西东。”要相信：只要付出，就会有收获！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">监制：张军伟</p><p class="ql-block">审核：闫根义 王伟</p><p class="ql-block">摄影：高桂芳</p><p class="ql-block">编辑：谢琰丽 李静</p><p class="ql-block">部门：教学管理中心</p>