<p class="ql-block"> 歌德曾说过“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈。”《高手教师》这本书可让普通教师和专家老师进行精神对话，从书籍中分分享教育教学的乐趣，从书籍中寻找理想的栖息地，增强教师的人文底蕴，而交流可以让大家分享各自灵动的思绪，精湛的见解和深邃的思想。</p> <p class="ql-block"> 何谓“新教师”</p><p class="ql-block"> 新教师，不是指刚参加工作不久的青年教师，而是 与新教育的理念、愿景、价值观相适应的教师。作为一场有自己鲜明立场的教育实验，新教育 必定有自己的方向，有自己关于理想的教师（或曰卓越教师）的想象。新教师，就是对这种想象的尝试描述。</p><p class="ql-block"> 新教师， 是有着自觉的文化根基，并对教育拥有信仰的教师。</p><p class="ql-block"> 新教师 是终身学习者。甚至可以说，学习已经内化为新教师的类本能。</p><p class="ql-block"> 新教师 不是传统意义上的个人奋斗者，而必然地是合作者。尺码相同的共同体，是新教师生长的土壤。正是在这种土壤中，才诞生出独特的新教师文化，它是新教育文化精神在新教师身上的显现。</p> <p class="ql-block"> 教育最重要的，就是在每个孩子内心深处植入一种“我能行”的信念。要摧毁一个孩子，最好的办法，就是熄灭他内心的这道光。一旦这道光熄灭了，教育将变得异常艰难。点亮一盏灯，保护这光芒，是教育得以成立的前提。保护这光芒的办法是什么？不是频繁地谈心，而是让孩子获得成就感。而要让孩子获得成就感，先要让孩子找到方向感。人各有所长，应试教育用考试分数一把尺子去衡量学生，让很多学生在教室里找不到自己的存在感，上学成了痛苦的事情。作为教师，教育者，我们要去引导，引导孩子找到自己的人生方向，找到自己擅长的领域，并从中获得成就感，这样才能点亮他内心的那道光。</p> <p class="ql-block"> 严格的老师和粗暴的老师这一部分，他其实讲了三种老师，严格的老师、纵容的老师和粗暴的老师。学生其实是喜欢严格的老师的，因为严格的老师，能有效帮助学生获得成就。虽然这个过程中，可能有不满、有抵触，有冲突，但最终这都是营养，成为发展中有意义的部分。纵容的老师会导致学生的散漫，也会威胁到老师的尊严。粗暴的老师是控制，是对学生的不理解，是教育的异化，是无责任的简化，是应试下许多老师的生存术。</p> <p class="ql-block"> 怎样走进学生心里，魏老师提到了几点：一、走在问题的前面。即对问题提前预测并加以排除。二、像谈恋爱一样教书育人。即把你的精力都用来爱你的班级，爱你的学科，爱你的学生。三、把自己当成学生，把学生当成老师。即要有同理心、同情心。魏老师还提到了一些相关技巧：1. 尽量不要公开点名批评学生，表扬宜公开，批评宜私下。2. 到了中学，尤其是高中，甚至都不要轻易表扬学生，而是分享学生的作品和成就。3. 不要等学生出了问题才去关注他，平时就要关注和关心学生，并且知道如何真正地关心，以及如何分配你的关系。4. 避免收买学生或粗暴对待学生，要将友善与原则结合起来，才能形成教师的权威，学生就会追随你。</p> <p class="ql-block"> 这本书里的每一篇文章、每一句话都充满了教育智慧，都值得我们去细细的品位和思考。魏老师的文字也不同于一般教学书籍中的文字，需要你认真扎实的去读、去思考、去与你的生命建立联系，这样的教育书籍不愧是高手中的高手。教育是一项复杂的工程，教师是一个专门化的职业。走进这扇门，你需要成为真正的读书者和思考者，需要用一辈子的时间去不断修炼自己。教育者，先从教育好自己开始，只有教育好自己才能去教育别人。</p><p class="ql-block"> 向下扎根，向上开花。相信种子，相信岁月。</p>